11-2 五代史伶官传序2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册同步教学设计 (统编版).docx

11-2五代史伶官传序2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册同步教学设计(统编版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《五代史伶官传序》，该内容出自2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册。本节课将重点分析课本中的名篇《伶官传序》，通过解读文本，使学生理解作者对五代十国时期伶官的评价和观点，以及文中运用的修辞手法和表达技巧。同时，结合学生的已有知识，回顾古代戏曲的发展历程和伶官的角色定位，为学生提供文本解读的文化背景。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了古代戏曲的发展历程、伶官的角色定位等相关知识，这为理解《伶官传序》奠定了基础。通过本节课的学习，学生将对伶官这一角色有更深入的了解，提高文本解读能力，培养对古代文学的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。通过学习《五代史伶官传序》，学生能够提高自己的审美鉴赏能力，理解并欣赏古代文学的美。同时，通过对文本的分析，使学生更好地理解古代戏曲文化，传承和弘扬中华优秀传统文化。此外，本节课还将培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生独立思考和解决问题的能力。

学情分析

考虑到本节课的内容，《五代史伶官传序》属于高中语文选择性必修中册，学生已经具备一定程度的语文基础，对古代文学、戏曲文化有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经掌握了古代戏曲的发展历程、伶官的角色定位等相关知识，这为理解《伶官传序》奠定了基础。

在知识、能力方面，学生需要进一步拓展对古代文学作品的鉴赏能力，提高文本解读能力。在思维方面，学生需要培养批判性思维和创造性思维。在素质方面，学生需要培养对古代文学的兴趣，增强文化自信心。

在行为习惯方面，部分学生可能对古代文学作品存在抵触情绪，认为难以理解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与课堂讨论。此外，学生的学习习惯和学习方法也对课程学习产生影响。教师需要关注学生的学习方法，引导他们运用合适的学习策略，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生与教师、同学之间的互动。

2.案例分析法：以《五代史伶官传序》为例，分析文本内容、修辞手法和表达技巧，提高学生的文本解读能力。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行合作学习和讨论，培养学生的团队合作能力和创造性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：运用教学软件或在线平台，发布学习任务、交流讨论，方便学生随时随地学习，提高学习效果。

3.教学互动工具：使用互动工具，如答题器、投票等，增加课堂的趣味性和参与度，激发学生的学习积极性。

教学过程

课前准备：

1.让学生预习《五代史伶官传序》，了解文本内容，提前准备相关问题。

2.收集与五代十国时期伶官相关的资料，以便课堂上展示和讨论。

课堂导入（5分钟）：

1.以五代十国时期的历史背景为切入点，引导学生回顾古代戏曲的发展历程和伶官的角色定位。

2.提问学生对伶官的印象和理解，激发学生的学习兴趣。

文本解读（15分钟）：

1.引导学生关注《伶官传序》的标题，解释“伶官”一词的含义，让学生明确学习目标。

2.分段落阅读文本，边读边提问，帮助学生理解文中的重点句子和修辞手法。

3.分析文本中的评价和观点，引导学生思考作者对五代十国时期伶官的看法。

小组讨论（15分钟）：

1.将学生分成小组，让他们就文本中的侧重点展开讨论，鼓励学生提出自己的见解和观点。

2.每个小组选择一个侧重点进行汇报，其他小组成员倾听并给予评价。

课堂总结（10分钟）：

1.教师总结本节课的学习内容，强调五代十国时期伶官的评价和观点。

2.强调学生对古代文学作品的鉴赏能力和文本解读能力的重要性。

课后作业（课后自主完成）：

1.根据课堂学习，让学生撰写一篇关于《五代史伶官传序》的读后感，不少于300字。

2.让学生选择一部古代文学作品，进行鉴赏和解读，提高学生的文学素养。

教学反思：

本节课通过文本解读、小组讨论等形式，让学生深入了解五代十国时期伶官的评价和观点。在教学过程中，关注学生的学习兴趣和主动性的激发，培养学生的审美鉴赏能力和文本解读能力。同时，通过课后作业的设置，让学生将所学内容运用到实际中，提高学生的文学素养。在接下来的教学工作中，将继续关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

学生学习效果

1.理解《五代史伶官传序》的文意，对五代十国时期伶官的角色和评价有深入的认识。学生能