基于Web的网络多媒体CAI教学课件的应用研究.docxVIP

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基于Web的网络多媒体CAI教学课件的应用研究

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摘要：从提升Web的网络多媒体CAI教学课件应用系统的性能和便捷性的角度，对Web的网络多媒体CAI教学课件的优势及其自身的弊端进行了详细的分析，针对Web的网络多媒体CAI课件的应用现状及存在的问题，提出了从教学资源的呈现方式应符合人的认知规律、将“交互性”贯穿于课件设计的始终、完善课件导航设计、应用积件思想构建Web的网络多媒体CAI课件的设计理念、应用流媒体技术开发网络多媒体课件等措施，以保证Web的网络多媒体CAI教学课件应用能达到最佳的教学效果。

关键词：多媒体；CAI课件；Web;界面设计；交互设计

G434

文献标志码：A：1671-180712010）01-0092-05

随着全球计算机网络化的飞速发展，各部门、各类学校、普通家庭的计算机已趋向网络化，单机化的CAI课件已经明显滞后于时代的发展，网络时代呼唤着超媒体、积件式网络课件的问世。随着宽带技术的日趋成熟，视频点播的出现，基于Web的网络多媒体CAI课件在现代教育中将会变得日益重要，已成为当今CAI课件制作的主流。在当前网上教学研究和网络课程开发如火如荼的今天，探索和研究如何优化基于Web的网络多媒体CAI课件的开发，提升其应用系统的性能和便捷性，给Web课件带来新的发展与活力，使网上教学进入实用领域，正成为教育技术界同仁们共同关注的课题，也是实现多媒体网络教学首要的前提条件，成为网络应用领域中的一个重要课题。

1基于Web的网络多媒体CAI课件的优势

传统单机运行的CAI课件存在诸如制作周期太长、资料不能及时更新、生成的文件尺寸过大，可移植性差、利用率低等弊端。如果将这种课件直接放在网上运行，当前计算机网络宽带难以承受，运行速度会极慢，大大影响教学效果，即使是局域网中的基于ClientlServer的CAI课件，由于需要计算机专业人员使用高级语言（VB、VC、Delphi等）开发专用的服务器端、客户端软件，因此这种课件模式也不能广泛地普及。基于Web的网络多媒体CAI课件是以In-ternet为运行环境，以Web网页方法建立课件体系结构，以Web网站形式管理教学内容，学生通过使用WWW浏览器，登录到相应的网站以实现远程教学内容的学习，具有多媒体文本实现能力，并且具有良好的交互和动态功能和良好的跨平台特性。与传统单机运行的CAI课件所不同的是Web的网络多媒体CAI课件需要远程服务器的支持，其不仅要适合教师现场教学使用，更要适合学习者在网络终端自行操作学习；其不仅要有多媒体的外观效果，而且更应该具有强大的功能，要从教学过程固定、单一的“演示多媒体”向教学过程可以随意调整的“模拟多媒体”转化。基于Web的多媒体CAI课件与传统单机运行的CAI课件各有其自身的特点，但前者比后者具有更大的优越性，具体表现以下几个方面。

1.1丰富的教学表现力

基于Web的网络多媒体CAI课件支持文字、图像、声音、动画、视频等多种媒体类型格式，还支持网络上的流媒体、虚拟现实场景等，具有较为复杂的信息提供方式，比一般文本具有更强的信息综合表达能力，能把各种媒体天衣无缝地集成起来，不仅提供图形界面的快速信息查找，还可以使用同样的图形界面与互联网上其他服务相连接，其开发和应用环境是目前最开放的。网络课件的高度模块化，灵活性强，既可助教又可助学，使教师用它可以灵活地组织教学，学生用它可以灵活地选择学习，与“教无定法，学无定法”的规律相适应，是推进素质教育的现代化的教学辅助工具。由于网页具有多媒体超文本实现能力，并且有良好的交互和动态特性，所以借助temet来实现计算机辅助教学和远程教育已经开始得到大力的发展和推广。

1.2没有时空限制

因为课件是基于网络的，能在因特网或校园网上发布，各终端用网页浏览器浏览，突破了传统教学对地域和时间的限制，将教学内容传送给在地理位置上与教师相互分离的学生，使学生的学习活动不再局限在教室和学校里，学生可选择合适的时间，以自己喜欢的进度在不同地点通过计算机访问网络上的教学课件系统进行学习，使得获取知识的范围更大，从而实现了自主学习。同时，存放在Internet上的网络课件具有开放性，通过超级链接的方式，可以被连在互联网上的任何学习者共享、学习，还可以链接无穷的教学点和教学资源，大大拓展了教与学的开放性，扩展了学生的视野。

1.3促进了师生间的交流与学生之间的协同学习

基于Web的网络多媒体CAI课件实现了超媒体结构，在功能上，强调交互性，可使超文本的交互界面更为丰富，并且通过“课件编辑器”来实现教学内容重组，既方便了教师操作，又可以使教师根据实际教学情况自由选择和重新组织教学内容。教师可以根据自己的特长选择教学