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目录

大班区域观察记录七篇1

1.

[【篇一】大班区域观察记录1

∣^【篇二】大班区域观察记司2

【【篇三】大班区域观察记司5

[|【篇四】大班区域观察记司7

I

【篇五】大班区域观察记司8

I

【篇六】大班区域观察记国10

1.

:【篇七】大班区域观察记录10

大班区域观察记录七篇

II

【篇一】大班区域观察记录

观察地点：编织区

实地记录：

编织区的嘉杰小朋友正在用玉米皮聚精会神的编辫子,可每当编

到接头的地方，就用左手拿着玉米皮笨拙的向里面塞，并且也不管其它

的几股玉米皮，就乱七八糟的编起来;梁慧楠小朋友当编到接头的地方

时，一连几次都接不进去,就是接进去，用手一编又掉出来了，还有的

干脆想放弃，不编了。

评析：

针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象，我采取了鼓励、对幼儿的点

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滴提高进行表扬，并给幼儿讲述了《乌鸦喝水》的故事，使幼儿懂得了

应对困难仅有勇于尝试、坚持不懈、不轻易放弃，才能战胜困难的道理。

在接下来的几次区域活动中，我发现编织区的幼儿逐渐增多，并且编织

的又快又好,基本没有断头的现象。有时幼儿还会几个一组以比赛的形

式编织，看着孩子们编织的那么投入，拿着自我的作品欢乐的玩耍，我

感到无比的欣慰。

II

【篇二】大班区域观察记录

观察对象：玩拼图的幼儿

观察时间：2023年

观察目的：了解幼儿是否能够持久的进行拼图活动。

观察记录：幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开始拼起来。刚

开始一玩，幼儿就把有关联的图片一下拼了出来,剩下的图片不由使个

别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头。这时在

一旁观察的泽泽兴奋得叫起来：这块应当放在这，你看这不是吗!”边

说泽泽边把一块拼图放在了适宜的地方。小羽进区后还是选择了大型拼

图，他很迅速的从很多小拼图中找出了边缘上的拼图拼搭起来，拼完后，

小宇拿起了其他拼图想了半天也没有找到要放到的适宜的地方，于是他

翻到卡片后面，看看标记，很快找到了对应的地方。当收区音乐响起来

的时候，小羽看了看没有拼摆完的拼图，有些不舍的方回了原处。

分析：对于简单的四拼、十拼的兴趣已经淡化，比较喜欢数量较

多，有困难的拼图，但在拼图过程中，幼儿都没有长久的坚持完成拼图

活动，拼几下就放弃了的种种现象证明教师在投放区域材料时对于幼儿

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的年龄特点和已有经验水平了解还不透彻，目标过高，导致幼儿跳起来

也没有摘到苹果，从而使幼儿失去了对拼图的兴趣。由此问题，我们改

变了材料，投放了难度较小的拼图并对已投放的拼图增添标记的方法，

降低了拼图的难度，使不一样本事的幼儿都得到了发展：中等本事的