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ADDINCNKISM.UserStyle《世界文明史》课程教学大纲
(理论课程·2023版)
一、课程基本信息
课程号
3023D01003
开课单位
国际学院
课程名称
(中文)世界文明史
(英文)HistoryofWorldCivilizations
课程性质
必修
考核类型
考查
课程学分
3
课程学时
51
课程类别
学科基础课程
先修课程
通识教育课程
适用专业(类)
新闻学
一、课程简介与教学目标
《世界文明史》是为国际学院本科生开设的一门通识通选课程,对世界历史感兴趣的学生均可选课。课程以世界文明从分散走向整体为主线,通过讲述古希腊文明、古罗马文明、古代中国文明、古代印度文明、犹太文明、伊斯兰文明、中世纪基督教文明、近代西欧文明、现代西方文明等内容,梳理世界文明的演变历程以及各文明的纵向与横向关系。本课程目标旨在使学生了解世界文明的内容和发展历史,理解世界各文明的特征,分析世界各文明的区别与联系,探讨历史现象的本质,明辨历史是非虚实,学会用批判性的思维解释历史,以史为鉴,尝试用历史的眼光分析现实问题,预测特定事件发展的走向,展望世界未来格局。
二、教学方式与方法
课程采用讲授、小组讨论、材料阅读、线上答题、学生展示、课后延展等教学方式和方法。课前在线上发布阅读材料,学生提前预习,线上答题(问答题),完成预习任务。课堂讲授完成后,老师发布问题,进行小组讨论。课后学生需个人或以小组为单位完成拓展任务,完成线上测验。课程以启发学生明辨性思维为纲,设计问题,通过追问的方式,引发学生自主思考和自主学习,使学生不仅掌握知识层面的能力,更能够掌握分析和批判层面的思维能力。
三、教学重点与难点
(一)教学重点
梳理世界文明的演进历程,理解世界从分散走向统一的原因。
(二)教学难点
比较不同地域、不同时期诸世界文明体系的纵向与横线联系,探索世界文明发展的规律。
四、学时分配计划
章
内容概要
学时
1
引言:文明前的世界
2
2
古代西亚文明
2
3
古代埃及文明
2
4
古代中国文明
2
5
古代印度文明
2
6
古希腊文明
2
7
古罗马文明
2
8
中世纪欧洲文明(1)
2
9
中世纪欧洲文明(2)
2
10
近代欧洲文明的开端
2
11
近代资本主义世界体系的构建
2
12
近代资本主义世界体系的扩张
2
13
美国的崛起
2
14
一战与世界格局的转变
2
15
二战与新世界体系的构建
2
16
学生展示
2
17
学生展示
2
合计
34
五、教材与教学参考书
(一)教材
《全球通史》,[美]斯塔夫里阿诺斯著、董书慧等译第7版,北京:北京大学出版社,2005年,第7版。
(二)教学参考书
《什么是全球史》,[美]柯骄燕等著,北京大学出版社,2009年,第1版。
《世界古代文明史研究导论》,刘家和等著,北京师范大学出版社,2010年,第1版。
《世界文明史》,[美]菲利普·李·拉尔夫等著、赵丰等译,商务印书馆,2001年,第1版。
《世界文明史》,[美]威廉·麦克高希著、王大庆译,新华出版社,2003年,第1版。
《世界文明史》,马克垚著,北京大学出版社,2003年,第1版。
《世界文明史》,周巩固,陕西师范大学出版总社有限公司,2012年,第1版。
《文明史演化的逻辑》,刘涛著,上海社会科学出版社,2002年,第1版。
六、课程考核与成绩评定
【考核类型】?考试?考查
【考核方式】?开卷?闭卷?项目报告/论文
?其它:(填写具体考核方式)
【成绩评定】平时成绩采取测试、小组讨论、课后拓展和学生展示四种形式,比例占40%;考试成绩为学期末的开卷考试,占60%。
七、课程内容概述
第一章史前时代
(一)教学目标
了解史前时代自然环境;梳理原始社会的演进历程,探讨其规律;理解原始文化特征;应用恩格斯文明理论分析文明产生的原因。
(二)重点与难点
重点:新石器时代产生的原因与影响。
难点:地理环境对史前时代的影响
(三)教学内容
1.史前时代的自然环境。
2.新石器时代的革命与特征
3.原始社会文化。
4.文明的定义
(四)教学环节
1.课前发布预习资料、讨论问题及评价标准,在学习通上答题。
2.知识讲授
3.课堂讨论
问题:文明产生的原因和标志?
4.课后在学习通上答题。
第二章古代西亚文明
(一)教学目标
梳理古代西亚文明的演进;辨识古代西亚文明的特征;分析古代西亚文明各发展阶段的联系。
(二)重点与难点
重点:古代西亚文明的演进
难点:古代西亚文明各发展阶段的联系
(三)教学内容
1.古代西亚自然环境
2.古代西亚文明的形成与演进
3.古代西亚文化
(四)教学
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