《新时代劳动教育教程》教案 第5章(上)身临其境充实职业体验技能包.pdfVIP

《新时代劳动教育教程》教案第5章(上)身临其境充实职业体验技能包--第1页

身临其境：充实职业体验技能包第；章

课题身临其境：充实职业体验技能包

课时2课时(90min)

知识技能目标：

(1)了解中国的农耕文化,熟悉农村的地理样貌和民俗；

(2)了解我国的工业文明,熟悉我国的传统工艺。

教学目标

思政育人目标：

(1)在生活中主动学习农民和工人的优秀品质；

(2)体恤、尊重农民和工人，珍惜他们的劳动成果。

教学重点：了解农耕文化和工业发展，学习农民和工人的优秀品质。

教学重难点

教学难点：体恤、尊重农民和工人，学习农民和工人的优秀品质

教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法、分析法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第1节课：考勤(2min)一案盟得人(5min)一传授新知(33min)-布置实践，翻(5

教学设计min)

第2节课：案例导入(7min)fff知讲解(28min)-i果堂小结(5min)-布置实践活

动(5min)

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

培养学生的组织

■【教师】清点上课人数，记录好考勤

纪律性，掌握学生的

考勤■【学生】班干部报请假人员及原因

(2min)出勤情况

《新时代劳动教育教程》教案第5章(上)身临其境充实职业体验技能包--第1页

《新时代劳动教育教程》教案第5章(上)身临其境充实职业体验技能包--第2页

老家在福建省三明市建宁县客坊乡里源村的90后小伙陈健，大学

学医，其父母也期待他成为一名医生。但毕业后,陈健瞒着父母回到村里

经营果园，又变回了农民。父母知道他弃医从农后,对他说的第一句话就

是，“我们已经这么累了，你为什么还要回来?”面对质疑，陈健用行动

通过案例分析，

给出了最好的答案：2017年销售额超过200万元，十几家农业合作社找

案例导入引导学生思考学习

(5min)他合作。的目的，调动学生的

■【教师】讲述案例，请同学们发表对案例的看法主观能动性

(1)你如何看待陈健弃医从农？为什么?

(2)你了解农业吗？农民有什么值得我们学习的地方?

■【学生】聆听、思考、回答

第章身临其境：