小学三年级上学期体育与健康《小足球：脚背正面运球》微课教学设计.docx

中小学体育与健康学科微课教学设计

小学水平二三年级足球与游戏教学设计

----《小足球：脚背正面运球》

指导思想

校园足球活动促进了学校体育教育教学发展，但不少地区受场地器材等客观因素影响，限制了足球运动的开展。基于这一环境下，珊瑚鲁能小学通过改变练习条件和方法，凝练形成了具有珊瑚鲁能特色的校园足球文化。足球教学坚持“课程引领、活动丰富、竞赛提高”的理念，让学生亲历足球、走近足球。

二、教学对象：水平二（三年级）

三、教学内容：脚背正面运球

四、教材分析

足球运动是综合性较强的运动，其趣味性浓、对抗性强，能充分激发小学生对足球体育锻炼的兴趣。小足球在小学三年级（上期）体育与健康课程中为主要活动项目之一，脚背正面运球属于本单元第二节课，通过本课的学习发展学生脚背正面运球脚对球的控制能力，为脚内侧运球技术打好基础。发展协调、速度、灵敏、反应素质。培养学生团队规则意识。

学情分析

三年级学生正处于身体、心智发育的初期。学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质是可调控、可发展、可增强的关键期，学生运动能力差异不明显，对小足球项目仅停留在碎片式的游戏与情景体验期。本校是足球特色学校，学生喜爱足球运动，且有一定的基础。在教学过程中重点突出足球的游戏性、结构性、竞争性和集体性，激发学生积极参与足球课程的体验与学习，进一步建构足球课程的实施与评价。

学习目标

在游戏中提升控球及观察能力

体验足球的乐趣，养成安全意识及良好的行为习惯

3、遵守游戏规则，敢于展示自我，勇于面对失败

七、重难点

教师教学重、难点：用游戏化的方法将本节课的重难点直观性的展现给学生，帮助其理解动作要点。游戏化过程中游戏的设计是否科学、合理、抓住学生兴趣。

学生学习重点：脚背正面触球后中部

学生学习难点：控制节奏

八、教学方法

直观教学法、讲解示范法、趣味游戏法、竞赛法

教学流程

常规导入→激情导入→技能导入→比赛导入→课课练

场地器材

每人1个足球、标志盘6个、敏捷圈8个

安全措施

1、课前加强安全教育，检查课上所用场地，器材是否存在安全隐患。

2、教师教学中注意观察并及时制止不安全动作，并提示所有学生引以为戒。

小足球单元课时计划

水平：二年级：三课次：第2课次执教：陈游

学习目标

运动能力：在游戏中提升控球及观察能力

健康行为：体验足球乐趣，养成良好习惯

体育品德：遵守游戏规则、敢于展示自我

学习内容

脚背正面运球1

太空漫步

红绿灯

3、抢车位

教学重难点

重点：脚背正面触球后中部

难点：控制节奏

课的部分

教学内容

教与学活动

运动负荷

组织形式与要求

时间

强度

开始部分

视频导入

教学视频：

引入足球课堂

目标内容：1、在游戏中提升控球及观察能力

体验足球的乐趣，养成安全意识及良好的行为习惯

3、遵守游戏规则，敢于展示自我，勇于面对失败

重难点内容：

重点：脚背正面触球后中部

难点：控制节奏

安全小提示：

足球服

舒适的足球鞋

安全开阔的场地

4号足球

113秒

小

组织形式：

要求：认真观看视频

准备部分

脚背正面运球动作示范

1、支撑脚站球侧面

触球脚脚尖点地脚背绷直

推球的后中部

4、身体前倾，控制好节奏

40秒

小

组织形式：

要求：学生模仿示范动作

基本部分

1、游戏：太空漫步

2、游戏：红绿灯

3、游戏：抢车位

游戏：太空漫步

规则：

1、单脚推拉球

2、30秒内你能完成几个？

游戏：红绿灯

规则：

绿色运球前进

红色向后拉球

游戏：抢车位

规则：

听哨音快速运球到圈内，没抢到做大象鼻子转5圈。

要求：每个车位只能有一个人

56秒

122秒

176秒

中

大

大

组织形式：

组织形式：

组织形式：

要求：每个车位只能有一个人

结束部分

课后小结

家庭作业

学习小结：

支撑脚站球侧面

触球脚脚尖点地脚背绷直

推球的后中部

控制好节奏

家庭作业：

右脚脚背正面往返运球（10米）8组

左脚脚背正面往返运球（10米）8组

和爸爸妈妈或者小伙伴一起运球比比谁速度快并能把球控制在脚下

53秒

小

组织形式：

要求：认真完成课后练习

安全措施

一块安全开阔的足球场、教师语言引导

预计负荷

平均心率：140次/分

运动密度：80%左右

场地器材

一块足球场、每人1个足球、标志盘6个、敏捷圈8个

家庭作业

右脚脚背正面往返运球（10米）8组

左脚脚背正面往返运球（10米）8组

和爸爸妈妈或者小伙伴一起运球比比谁速度快并能把球控制在脚下

课后小结