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统编义务教育教科书语文三年级上册习作五

《我们眼中的缤纷世界》教学设计

广州市海珠区逸景第一小学郑穗华

【教材分析】

《我们眼中的缤纷世界》是统编版教材三年级上册第五单元习作，

它要求学生写近期观察的印象最深的一种事物或一处场景，并向同学

介绍自己的观察所得。可以看出“观察”是这个单元的主题，它突出

了习作关键能力的培养，培养学生的写作能力首先要培养学生的观察

能力。

单元习作的第一部分呈现了三幅插图。第一幅图中有绿地、房屋、

树木、小鸟等生活中最常见的事物，形成了一处美丽的风景；第二幅

图展现的是早晨街道的一处场景，有去上学的学生、去上班的成年人、

打扫街道的环卫工人、报刊亭中的售货员等，都是日常生活中最常见

的人物；第三幅图展现的是一处学校教室课间场景，一位老师正在辅

导一个学生，其他学生有的在看书，有的在讨论，还有的在擦黑板。

这3幅插图从不同角度提示学生可以观察的对象，激发学生仔细观察

周围事物或场景的愿望，进一步拓宽学生习作的选材思路。

第二部分提出了本次习作的任务——把最近观察时印象最深的

一种事物或一处场景写下来。学生在此前已经开始进行观察了，在单

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元习作中要把新的发现写下来。这次习作还提出了这样的要求：一是

写完后小组展示观察所得，旨在通过展示交流，让学生进一步感受留

心观察的好处，相互启发，开拓思路；二是试着和同学分享最近的观

察感受，养成留心观察、细致观察的习惯。

和以往不同的是，统编版教材还增加了“习作例文”，为学生的

习作提供范例，它强调了细致观察和调动多种感官进行观察的意识。

本单元编排了《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文，观

察的对象是生活中常见的事物——小狗和杨梅。课文的旁批提示学生

体会作者观察的细致和这样观察的好处，正是因为作者的留心观察，

才将小狗的淘气可爱、杨梅外形、颜色、味道写得活灵活现、真实可

感。整个单元就在习作例文引入，单元作文相呼应的一体化的编排中，

引导学生从无意观察转向有意观察，从而积累习作素材。

在阅读和习作方面，统编教材更加重视“方法提炼、实践运用”，

所有的学习活动，都指向了实践运用，先语言表达，再文字习作，最

终实现以读促说，以说促写。

【学情分析】

法国著名雕塑家罗丹说过一句话：对于我们的眼睛，不是缺少美，

而是缺少发现。发现的前提是“了解”，要做到了解事物，必须得仔

细观察，耐心询问，深入思考。

三年级学生习作的起步阶段，要从之前写一段话过渡到写一篇完

整的作文，对学生来说是一个巨大的转折。毕竟刚入三年级，年龄尚

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小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄。学生好奇心强，虽然

对观察到的生活现象充满了热情，但不善于观察，许多身边有价值的

材料往往视而不见，充耳不闻。而对事物的观察则是笼统的、粗略的，

不是细致的、精确的。他们不会选材、不懂构思，说不清楚的现象常

有发生。针对这些特点，我认为应该选取学生们身边熟悉的和感兴趣

的事物或场景，让学生们亲自观察，亲身实践，以直观的形象最大程

度地激发学生的兴趣，更好地完成观察任务。

本节课以写片段作为目标，不拔高，不降低，着眼点应放在“传

授