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基于云计算的实训教学平台动态迁移方法研究

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倪曼蒂谢立靖

摘要：随着社会不断进步，科技持续发展，云计算概念应运而生，云计算技术日渐完善，不断作用到实训教学平台构建中，急需要优化利用动态迁移方法，规范管理实训教学平台，实现信息资源共享，在云资源调度作用下，有效满足用户各方面需求，有效提高实训平台运行质量。因此，本文从不同角度入手客观分析了基于云计算下的实训教学平台动态迁移方法。

关键词：云计算；实训教学平台；动态迁移方法

在高职教育教学中，教学实训是教与学巧妙融合的关键点，实训教学平台的构建尤为重要，但在多方面因素作用下，实训教学平台构建现状并不乐观。在云计算背景下，研究人员要客观分析所构建的实训教学平台存在的问题，以用户客观需求为基点，巧妙利用动态迁移方法，规范并整合平台各方面资源，实现统一化调度以及管理，优化配置平台资源，提高资源利用价值。以此，充分发挥云计算背景下实训教学平台多样化作用。

一、云计算

简单来说，云计算便是IT服务交付模式。2006年，云计算服务被亚马逊推出。在发展过程中，云计算技术日渐成熟，其并不只是一种技术，是新时期计算机领域中各类技术相互融合的结果。OpenStack是云计算发展过程中不可忽视的重要开源项目，以此为基点，在发展初期，云计算技术主要体现在服务器虚拟化技术、虚拟机管理技术等方面，随着不断发展，分布式存储技术、微服务技术等应运而生，云计算技术也日渐成熟，不断被大型互联网公司应用到开展的生产业务中，传统企业也在不断探索并尝试云计算。在应用过程中，云计算具有多样化优势，可根据实际情况，科学分配各方面资源，以实现资源的回收再利用，

有效提高资源利用价值。云计算具有较好的扩展性，在业务量增加过程中，云计算环境作用下的集群也会发生相应的变化；云计算具有较好的可靠性，在云服务作用下，即使出现故障问题，业务仍然能正常开展，可以降低运行成本；云计算具有较好的便捷性，用户可不受时空限制，随时访问并使用云服务，可以根据自身各方面需求，选取云服务类型、内容等，有效满足各方面客观需求。

二、基于云计算下的实训教学平台动态迁移方法

（一）科学设计实训教学平台资源调度模型

（1）实训教学平台传统资源调度模型。

在多方面因素作用下，实训教学平台传统资源调度模型具有其缺陷性，无法有效满足新时期云服务环境具体要求，在云服务资源调度求解过程中，存在多样化缺陷问题，不具有较好的适应性、灵活性等。在这一背景下，设计人员要根据实训教学平台特征、性质，围绕动态迁移方法，科学设计资源调度模型，有效弥补传统资源调度模型缺陷，合理调度实训教学平台资源，有效满足用户个性化客观需求。

（2）设计基于云计算的实训教学平台资源调度模型。

设计人员要以云计算为基点，坚持相关设计原则，明确实训教学平台资源调度具体流程、目标等，科学构建对应的模型，明确模型組成要素，任务分割、资源划分等。在此过程中，设计人员要根据云服务环境下，实训教学平台中各方面资源调度情况，明确平台资源调度目标，确保在不同运行阶段中，平台中各方资源能够在不同任务完成中得到合理化应用，确保在实训教学平台中，任务、资源二者的高效匹配顺利实现。在此基础上，设计人员要根据资源调度模型构建要求，以云计算为基点，科学划分实训教学平台中多样化资源，如CPU计算资源、数据库服务资源。在设计资源调度模型中，设计人员要综合分析多方面影响因素，优化处理实训教学平台作用下的任务、资源，促使二者可以处于高效匹配状态。此外，在设计资源调度模型中，设计人员必须严格按照相关程序，优化具体实现过程，用户根据自身需求，完成对应的实训任务，并提交，任务管理器接收之后，要客观分析任务数据，在分割对策作用下，科学分割提交的任务，获取新的任务数据。随后，资源调度模型要根据任务数据，进行合理化编码，科学设置对应的优先级顺序，出现任务队列，再次提交任务，使其出现在任务池中。在资源调度对策作用下，科学匹配平台任务，明确对应的资源，获取资源之后，平台任务队列执行才顺利完成。

（二）实训教学平台的任务调度

（1）实训教学平台任务定义和描述。

在云计算背景下，设计人员要意识到实训教学平台任务调度在动态迁移方面的重要性，要根据平台各方面情况，以动态迁移为基点，顺利实现平台任务调度。设计人员必须多层次准确把握实训教学平台作用下任务具体特征，比如，任务由多方面实训组成，实训各具特点；可以分割平台任务，但在分割之后，原子任务无法分割。在执行平台任务中，各实训任务都有属于自己的生命周期，呈现出多样化状态，可以互相转化，要根据生命周期特征，对其进行合理化管理。在转换过程中，如果任务执行处于失败状态，其不会出现在对应的原子任务中，也就是说，在实训教学平台资源调度过程中，如果原子任务在某方面因素作用下，没有执行成功，需要再次提交相