第10课当代中国法治与精神文明建设(教学设计)高二上学期历史选择性必修1国家制度与社会治理(1).pdf

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教学设计记录

主备人：审核人：

年级高二年级学科历史

课题第10课当代中国的法治与精神文明建设

课型新授本册第1教时总第1教时年月日

课时安排1教具安排PPT

目教1、知道当代中国的法治建设与精神文明建设的主要发展历程。

的学

2、概括我国法治建设与精神文明建设的与时俱进的特点。

3、理解法治建设和精神文明建设对建设中国特色的社会主义的重要作用。

重点当代中国法治建设与精神文明建设发展的特点及意义。

难点

教学

坚持唯物史观的指导，利用教材材料，设计相关问题引导分析，培养学生时

方法空素养，史料实证和历史解释素养。

教学过程

教学设计

一、导入

教师：新纪元——1949年10月1日，毛泽东宣告：中华

人民共和国中央人民政府成立。

结束了帝国主义、封建主义、官僚资本主义长期压迫和剥

削中国各族人民的历史，人民真正成为国家的主人。

二、讲授新课

（一）一、新中国的法治建设的进程

教师：活动1、阅读教材整理新中国的法治建设的主要历程。

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学生：

教师：思考2、依据发展历程，新中国的法治建设包括几个部分？

学生：包括法制建设和法治建设、依法治国两个部分

教师：思考3、依据发展历程，新中国的法制建设与法治建设的关系是什么？

学生：“法制”只是法治的内容与形式之一，而“法治”则是治国理政的方式与方略。法

制建设为法治建设奠定了基础。

教师：讨论4、1997年中共十五大把“建设社会主义法制国家”改为“建设社会主义法治

国家”，谈谈你的认识？

学生：1、对新中国历史经验的总结。

2、发展社会主义市场经济的客观需要。

3、中国共产党的思想解放。

【展示】2012年中共十八大以来全面依法治国的征程

教师：思考5、阅读教材“学思之窗”内容，体会依法治国的重要性？

学生：1、依法治国与社会主义制度紧密联系，决定依法治国的性质。

2、依法治国与国家治理紧密联系，表明依法治国的方向。

3、依法治国与党、人民、国家的紧密联系，突出了依法治国的重点。

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二、社会主义精神文明建设的进程

教师：活动1、阅读教材整理新中国社会主义精神文明建设的主要历程。

学生：

教师：思考2