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岢岚四中七年级历史学科教（学）案
学校德艺并举
特色传承经典
学校人为本德为先学为上低起点
宗旨高要求争一流出特色育英才
主备任雅琴时审政史自备任雅琴
教师间核组教师
课第15课明朝君权的加强
题
课
标
明朝的建立及明太祖加强君权的措施
要
求
知识与技能：通过本课的学习，明太祖加强君权的措施。
教
过程与方法：在教学过程中采取以学生自主、合作、探究等学习方式
学
为主，教师给予必要的指导和促进，师生共研，生生合作，
目
情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识到八股取士的弊端,以
标
及对后世产生的深远影响.
教重点：明太祖加强君权的措施。
学难点：本课的难点是八股取士。
重
难
点
教
法教法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
学学法：小组讨论
法
教教学活动设计设计
学意图
环
节
朱元璋的故事:初夏的一天,有个身披破烂袈裟的青年激发学生
导
和尚,……学习历史
入
的兴趣
自1.1368年，以应天为都城，改称，建立，
主就是明太祖。自主阅读
2.明太祖为加强君权，采取了一系列措施：课本
政治上：1、在地方,废，设立直属中央的，88——91
学2、在中央，废，撤销，由分理朝页的内
习政，直接对皇帝负责；这样，全国的军政大权都集中到皇容，学习
帝一人手里。明太祖加
司法上：3、授权侍卫亲军，对臣民进行监视。（即强君权的
设立特务机构）措施.
思想文化：4、实行八股取士，加强思想控制。
军事上：建文帝和明成祖时，实行政策，进一步
加强了君权；明成祖还迁都，加强中央对北方的
控制。增设特务机构。
3.的设置，是明朝君主专制高度强化的一种表现。
培养学生
合
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