导数在研究函数中的应用教学设计.pdf

导数在研究函数中的应用教学设计--第1页

导数在研究函数中的应用教学设计

1.3.1函数的单调性与导数

海南农垦加来高级中学：邓柏林

word文档可自由复制编辑

导数在研究函数中的应用教学设计--第1页

导数在研究函数中的应用教学设计--第2页

函数的单调性与导数教学设计

2008年9月

授课

高二(1)班授课教师邓柏林学科数学课型新课

班级

课题函数的单调性与导数（第一课时）

授课

启发和探究教学相结合现代化教学辅助手段多媒体课件

方法

1、知识与技能目标：

教能探索并应用函数的单调性与导数的关系求单调区间；

学能由导数信息绘制函数大致图象。

目2、过程与方法目标：

的通过本节的学习，掌握用导数研究函数单调性的方法。

要3、情感、态度与价值观目标：

求通过在教学过程中让学生多动手、多观察、勤思考、善总结，

引导学生养成自主学习的学习习惯。

教重点：

学探索并应用函数单调性与导数的关系求单调区间。

重

点

难难点：

点利用导数信息绘制函数的大致图象。

学习过程

学海泛舟学海拾贝

（一）复习引入以问题形式

问题1：（让学生思考）复习相关的旧知

求下列函数的单调区间？识，同时引出新

2问题：三次函数

(1)f(x)=x－4x－5

32判断单调性，定

(2)f(x)=2x+3x－24x+1

义法、图象法很

（引出课题）不方便，有没有

捷径？通过创设

问题2：问题情境，使学

某点处导数的几何意义？生产生强烈的问

这一点处的导数即为这一点处切线的斜率题意识，积极主