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浙教版五年级信息技术（上）教学计划

信息技术五年级（上）教学计划

一、教材分析：

1、融入生活、实践真知的理由：

学习起点?发展需要?生活创造2、教材生活化主线：校园

（1）切口更小，问题研究、作品创作更贴近实际、更具可操作性，

适合小学生研究、适合小学生五年级学生实践。

（2）校园中的原生资源，为信息技术实践提供了素材。（3）校

园研究体现校本学习。（4）易培育学生良好思想情感。3、知识能力

综合化主线：网络+多媒体

（1）网络不仅成为学习的资源，更成为交流评价的平台。网络应

用更深入，更频繁。（2）多媒体不仅是享受，更是表现事物、解决问

题的手段。（3）网络和多媒体的应用自然地蕴含在各软件学习和问题

解决中。

二、教学目标：

（1）应用信息技术解决身边问题、应用信息技术展现多彩生活，

感受信息技术的学习价值

（2）综合灵活运用信息技术，提升信息技术综合应用能力

（3）提高学生的多元智能（视觉－空间智力，音乐－节奏智力，

人际交往智力，自我内省智力，自然观察智力）

（4）培育良好的个性和思想情感。（爱校园、爱同学、爱生活等）

三、单元分析：

1、第一单元：本单元的重点应在于培养学生网络学习活动的意识、

习惯，以及对信息的评价、理解和处理上。网络学习平台的应用在本

单元重点学习后，应在以后的学习中持续应用，把授课中的教学和网

络学习平台紧密结合起来，把网络学习平台视作一个学习交流、评价、

管理的工具，促进学习的有效性。

本单元在教材的安排上有以下几个特点：基于知识点教学；基于

工具观的教学平台；基于发展性评价；基于服务观的教学；基于社会

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信息学；基于群体动力学。

2、第二单元：本单元以“校园生活”为主题来展开，“采集生活

点滴”一课是认识常用的多媒体采集工具并重点了解声音和数码照片

的获取方法。第五、六、七课的“采集生活点滴”、“回顾多彩生

活”、“展示真我风采”自成一个小单元，通过用ACDSee对采集的

照片进行处理、整理，最终用学过的Word制作一个宣传板报。第八、

九、十课的“聆听美妙乐

曲”、“乐曲变化多样”、“小小作曲家”是通过“作曲大师”

欣赏、创作乐曲，从而感受计算机处理多媒体音乐的美妙之处。第十

一、十二课的“自制个性屏保”、“精彩屏保设计”二课通过“屏保

专家”屏保制作软件来集成以上几课创作、收集的多媒体素材，制成

一个精彩的屏幕保护。本单元则通过多媒体信息的获取、处理、应用

三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感爱计算机处理

多媒体的魅力，学会一些常见的应用。

3、第三单元：本单元有3课，包含了一个“校园环境调查研究”

的综合性任务。本单元是让学生运用采集信息、处理信息、分析信息

等知识，来研究身边存在的现实问题，在问题解决中巩固学过的信息

技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养其创新的意

识。

本单元以一个“校园环境调查研究”的任务贯穿了整个单元学习

活动。“调查校园环境”一课是确定调查的主题，并运用数码相机、

表格等工具开展调查、记录真实情况，用信息技术工具整理调整资料，

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