[初中++语文]+第11课《短文二篇+记承天寺夜游》课件+统编版语文八年级上册.pptxVIP

慧眼觅得生活之美

释然消解人生悲苦

——《记承天寺夜游》;猜猜他是谁;活动一

品读月夜之文，绘画心情曲线;元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。;;;2）古代散文的写作，也和我们今天的有很多相似之处，它是一脉相承的。从结构和表达方式上看，先______，再______，最后_______。;3）作为一篇游记，作者在文中交代了以下要素，请试着找出来。;古人说，文似看山不喜平。别看这篇短文只有85个字，却也自有一番波澜。小组合作，尝试找出关键句，画一画作者的情感曲线，并展示交流。;活动二

赏读咏月之句，领悟写景技巧;1、苏轼与张怀民“相与步于中庭”，庭院中的月色是怎样的？

2、比较下面两句话，说说你更喜欢哪一句。

（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

（2）庭下积水空明，水中藻、荇交横，竹柏影也。;分析：“如”表示像，月光照在庭院地面上，就好像积水一样，空明、澄澈；水里还有水藻和荇菜纵横交错，美极了。但是院子里怎么会有水藻、荇菜这一类水草呢？抬头一看，看见了竹、柏，也望见了那一轮皎洁、空灵的明月。所以，写水实际上是巧用比喻，将月光比作清澈透明的水，由此更见月光之皎洁、澄明。“点染出一个似真似幻的美妙境界”。

而第二句则偏重于写实，作者这时候看到的地面上并没有积水，这样写与原文意思不符。;你觉得“月色入户”中哪个字用得好？好在哪里？合作交流。;咏月名句欣赏分析;活动三

审读赏月之人，品味闲人人生;国学大师王国维曾说：“一切景语皆情语”。在这清冷皎洁的月光下，苏轼发出这样的感慨：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”

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1、作者此时的心情，我们从哪个词可以想到？

明确：“闲人”。

?2、怎样理解“闲人”？“闲人”表达了苏轼怎样的感情？

学生回答，教师点拨明确。;写作背景;“闲”閒，金文（“夕”???“月”，代表夜晚）+（门，代表家居），表示入夜后居家而无所事事。;如何理解“闲人”一词？;本文通过对夜游承天寺庭院所见的月下美景的描绘，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，抒发了作者寄情自然美景以排遣忧郁的旷达胸襟。;;其实每个人的人生都会有不同的悲苦经历，生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛啊！苏轼教给我们的是如何与世界和解，如何与自我握手言和。

请同学们结合本节课所学及自身经历，以下作业任选其一完成：

1.可以画一幅表达自我心情的图画

2.可以写一句话来写写自己的感悟；

3.可以作一首诗表达情感。;记承天寺夜游