《做有责任感的人》主题班会教案内容.pdfVIP

《做有责任感的人》主题班会教案内

容

责任心与人生观、价值观、道德、理想、集体主义、爱国主

义紧密相联。如果他的价值取向以奉献为乐，那么他就会有很强

的责任心，反之，则对人对事漠然置之。这里给大家分享一些关

于《做有责任感的人》主题班会，希望对大家有所帮助。

《做有责任感的人》主题班会1

一、设计背景

六年级学生从小学阶段到中学阶段的重要过渡阶段，是价值

观形成的关键期，其中六年级学生对于初中阶段的学习、生活、

交友等方面有了近一个学年的感受体会，学生感觉到初中学习生

活的压力比小学阶段要大，几乎每天除了学习还是学习，根据我

对学生的调查，很多学生都觉得初中生活压力大、不开心、甚至

总有不满的情绪而产生抱怨。这种不良的、消极的心理状态对于

学生的成长带来负面的影响，在学生成长过程中应该有对自我成

长的责任意识，那就是能正确应对学习生活中出现的种种不如

意、问题和挑战，能积极的自我暗示，学会积极面对一切。

二、教育目标

1、认知目标：引导学生认识在现实生活中积极心理暗示带

来正面的影响，意识到积极面对问题的人生态度是自我成长的责

任。

2、情感目标：激发学生对积极的自我心理暗示的认同感，

学会积极面对学习生活中遇到的问题，形成积极的人生态度。

3、行为目标：在情景、讨论、展示、体验中，掌握适合自

己的积极的.自我心理暗示的方法，学会积极面对问题，让自己

自信和快乐起来。

三、实施过程

主题活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、故事导入

1、运用故事导入；

2、引出主题

学生交流、思考、讨论

从故事导入，激发学生的兴趣。

二、谈现状

1、根据情景化的问题，让学生谈谈会有怎样的心情感受？

(学生谈自己成长中的烦恼)

2、结合学生的回答引导学生观看一组画面，引发学生思考。

3、学生讨论，教师适时参与、引导、提炼。

1、学生根据情景化问题谈心情感受。

2、学生观赏幻灯片，思考、讨论。

选取学生熟悉的情景，让学生有话可说

结合画面，让学生发表自己的感受，引导学生面对学习生活

中的问题不要一味的不满，而是去积极面对。

三、谈方法

1、要想学会积极面对问题，实现自我成长的责任，掌握一

些方法是很有必要的。

2、让学生谈谈自己如何消除不良情绪的好方法、金点子。

（适当补充几种心理暗示的方法。）

3、教师适当引导、点拨、提炼

学生交流

学生全员参与，体验、讨论、实践，学会积极面对生活中的

问题

让学生从接受现实生活中的种种到认识积极面对问题的重

要性再到具体的方法的学习，循序渐进。

同伴互相启发、引领作用

从体验、认知转化为实际行动

四、展望未来

1、在学生总结的基础上，再总结：学会积极面对问题，有

一种良好的人生态度，争做对自我成长负责任的学生。只要大家

付诸了实际行动，让那些鼓励自己的表情、语言、动作反复出现，

就会使乐观的态度、积极的情绪成为自我的主宰。

2、最后，让学生一起满怀激情地朗读一段誓词

1、学生自主谈谈这次活动的收获

2、学生满怀激情朗读誓词，再次激励学生的情绪，内化为

自己的心理感受，学会积极面对成长中的烦恼，对自己的成长负

责。

正面引导学生，让学生自己谈收获体会，对活动进行总结。

让学生大声激情朗读，激发学生的内驱力，以便付诸实际行

动，有一个后续教育的延伸。

《做有责任感的人》主题班会2

一、班会背景：

现在的学生大多是独生子女，在家由于父母的溺爱，他们任

性、以自我为中心；在学校则表现为：做事缺乏责任心，对他人、

集体漠不关心。因此，欲通过主题班会的责任教育，培养学生对

责任感的正确认知，增强学生的责任意识。

二、班会目的：

1、让学生懂得什么是责任，如何做一个有责任心的人。

2、教育学生做事应有责任意识，认真负责，勇于承担。

3、通过活动让学生感受责任心的重要性，增强其责任意识，

学会对自己，对他人，对集体负责