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我画”乌鸦喝水“建议使用年龄：6-7岁
乌鸦喝水CONTENTS一、适合年龄6-7岁2、综合创作，锻炼小朋友们的绘画表现技能。在创作过程中，选择小朋友们熟悉的作画工具，运用多样的方法，激发小朋友们的创作潜能，感受不一样的材料特点，是绘画的形式、视野更加生动多样、更加丰富开阔。三、教具准备：素描纸、水彩笔、勾线笔、轻黏土二、教学重难点1、激发创想，锻炼孩子们的创意思维。很多小朋友从小过乌鸦喝水的故事，这个故事非常有趣也告诉了我们深刻的道理。那么几年过去了，乌鸦喝水的故事重新上演，又有了哪些新的有趣故事呢？通过本次课程，激发小朋友们绘画的创意思维，画出生动的故事新编。
第 1 环 节看故事，说故事
课程引导提问2.1.天气是怎样的？乌鸦想从哪里找到水呢？
课程引导提问2.1.它喝到水了吗？乌鸦在哪里发现了水？
课程引导提问2.1.最后它是怎么行动的呢？乌鸦最初想到了什么方法喝水？
课程引导提问当石头掉进水瓶里时，水有了怎样的变化？乌鸦一次次的尝试，体现了乌鸦怎样的精神呢？
课程引导提问2.1.通过这个绘本故事你有哪些启发呢？乌鸦最后喝到水啦吗？
第 2 环 节乌鸦乌鸦，我有办法！
课程引导乌鸦喝水告诫人们，遇到困难的时候，要善于思考，动脑筋，再困难的事情也会迎刃而解。这世界上的一切事物都值得我们去留心探索、发现，需要用智慧的眼睛去发现问题的本质，千万不要为事物表面所迷惑。
课程引导
第 3 环 节我们可以这样来画！
课程引导观察并说一说，生活中的乌鸦是什么样子的？有哪些特点呢？
课程引导通过对乌鸦素材的观察，我们发现乌鸦浑身是黑色的羽毛，有着尖尖的、亮黄色的嘴巴。那么我们在绘画时，也要表现乌鸦的基本特点，这样画出来的乌鸦才会更加生动形象。当然，你可记得为画面添加生动的故事创想哦！绘画要点：抓住乌鸦色彩、外形特征，并加以故事情节。
课程引导同类作品欣赏造这些小朋友对《乌鸦喝水》的故事展开了哪些新的想象呢？
第 4 环 节绘画步骤提供参考
绘画步骤步骤1用勾线笔画出水瓶和小乌鸦的外形轮廓。注意体现乌鸦的动态和一定的画面背景哦！
课程引导步骤2对画面的主体、背景进行细节的刻画，使画面更加生动饱满。步骤3用水彩笔为乌鸦的嘴巴涂上金黄色，并用记号笔为乌鸦的羽毛涂上黑色。
课程引导步骤4为画面的环境搭配上鲜艳美丽的色彩，并通过点线面的添加，使画面更加生动有趣！
课程引导步骤5用超轻黏土做出瓶子里的石头，并为画面中粘贴上吸管，形成生动立体的画面视觉！
课程引导
第 5 环 节这节课我们学会了哪些知识？
课程引导通过阅读《乌鸦喝水》的绘本，将精彩有趣的故事带入课堂中，不仅让小朋友们获得了有益的启发，也激发了小朋友们绘画的兴趣。课程围绕“乌鸦喝水”展开绘画：原来乌鸦要喝到水，还可以想到其他有趣的办法呢？通过思维的创新创想，激发小朋友们画出有创意的画面故事，开阔小朋友们的思维。画面中通过画不同动态的乌鸦，锻炼了小朋友们的造型能力，同时通过背景环境的设计，使画面丰富饱满，提高了小朋友们的综合表现能力。在色彩运用了丰富的色彩搭配，同时融合简单的材料，使画面丰富生动，充满趣味。
我们，还在路上……Hewhofallstodaymayrisetomorrow.每个孩子的花期不一样，有的孩子是牡丹花，选择在春天开放；有的孩子是荷花，选择在夏天开放；有的孩子是菊花，选择在秋天开放；而有的孩子是梅花，选择在冬天开放
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