人教版八年级下册数学《二次根式》研讨说课课件教学.pptxVIP

16.1二次根式第十六章二次根式（第2课时）课件

学习目标经历二次根式的性质的发现过程，体验归纳、猜想的思想方法.（重点）掌握二次根式的性质.（重点）会利用二次根式的性质进行化简及解决相关问题.（难点）123

?二次根式有意义的条件：二次根式无意义的条件：??被开方数（式）为非负数.被开方数（式）为负数.新课导入知识回顾

新课导入??新课导入

????总结：新课导入

??新课导入??

二次根式的性质知识讲解?????二次根式的双重非负性二次根式的被开方数非负二次根式的值非负

?知识讲解??一个非负数的算术平方根的平方等于它本身.任意一个数的平方的算术平方根等于这个数的绝对值.注意：不要忽略a≥0这一限制条件

计算：解：(2)可以用到幂的哪条基本性质呢？积的乘方：（ab）2=a2b2例1典例示范??知识讲解

4201.直接写出结果.知识讲解练一练??

解：由题意可知，a-2=0,b-3=0,c-4=0,解得a=2,b=3,c=4.所以a-b+c=2-3+4=3.归纳：多个非负数的和为零，则可得每个非负数均为零.例2?知识讲解

?知识讲解?练一练D

已知y=,求3x+2y的算术平方根.解：由题意，得∴x=3，∴y=8，∴3x+2y=25.∵25的算术平方根为5，∴3x+2y的算术平方根为5．例3知识讲解??

?解：由题意，得3x-y-1=0且2x+y-4=0．解得x=1，y=2．∴x+4y=1+4×2=9，∴x+4y的平方根为±3.练一练知识讲解

随堂训练?D

随堂训练?B?

?D?随堂训练

随堂训练???D

随堂训练5.利用a＝（a≥0），把下列非负数分别写成一个非负数的平方的形式：(1)9；(2)5；(3)2.5；(4)0.25；(5)；(6)0.

?随堂训练?6.已知a、b为等腰三角形的两条边长，且a、b满足

随堂训练7.(1)已知a为实数，求代数式的值.?(2)已知a为实数，求代数式的值.?

?随堂训练?

课堂小结本节课学习了哪些主要内容？二次根式性质＝a(a≥0)拓展性质|a|（a为全体实数）

教科书第5页习题16.1第2，3，4题．布置作业教科书第4页练习第1，2题．

再见

二根次式第十六章二次根式第2课时二次根式的性质课件

情境引入学习目标1.理解二次根式的两个性质.（重点）2.运用二次根式的两个性质进行化简计算.（难点）

导入新课算一算：问题1：你能将下列数字顺利通过下面两扇门吗？数字旅行问题2：两扇门交换位置，你还会走吗？算术平方根之门算术平方根之门a≥0a为任意实数全部都能通过

算术平方根平方运算01a(a≥0)01观察：两者有什么关系？（a≥0）的性质一填一填：

讲授新课420思考：根据前面得出的结论填一填，并说明理由．是2的算术平方根，根据算术平方根的意义，是一个平方等于2的非负数.你能把所得的公式用字母表示出来吗？

归纳总结的性质：一般地，＝a(a≥0).

典例精析例1计算：解：想一想：此小题用到了幂的哪条基本性质呢？积的乘方：（ab）2=a2b2

平方运算算术平方根-401-1a（-4）2=1602=012=1（-1）2=14011观察：两者有什么关系？的性质二填一填：

20.10如何用字母表示你所得的公式呢？思考：根据前面得出的结论填一填，并说明理由．

归纳总结的性质一般地，＝a(a≥0).思考：当a＜0时，=？

例3：化简解：你还有其他解法吗？想一想：如何化简呢？=(a≥0)；(a＜0).=|a|a-a

辨一辨：请同学们快速分辨下列各题的对错．（）（）（）（）××√√

议一议：如何区别与