湘版小学科学六年级上册教学计划.docxVIP

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学校2024年下期科学学科教学计划(小学版）

教师姓名：任教年级：六任教班级：73

班级

总人数

上期期末综合考查情况统计

备注

A

B

C

D

73

45

3

22

16

4

谈谈你的学生：

从本次期末考查来看。学生基础扎实，科学观念题，光的知识失分少。制作标本、影子移动、起重机知识出错多。成绩优秀的有：。

从平时表现来看，学生课堂活跃，善于思考，爱动手操作，有一定的合作学习能力。但注意力易分散、不太遵守纪律。学习积极，作业优秀的有：

写写你制定的核心素养培养目标：

单元?课题

课标点(科学知识)

科学态度,STSE

一、生态系统

1.阳光下的植物

2.从吃与被吃说起

3.保持生态平衡

4.制作生态瓶

7.3地球上存在不同的植物,不同的植物具有许多不同的特征,同一种植物也存在个体差别。

8.1植物具有获取和制造养分的结构。

12.1动物和植物都有基本生存需要,如空气和水；动物还需要食物,植物还需要光。栖息地能满足生物的基本需要。

12.2动物的生存依赖于植物,一些动物吃其他动物。

12.4自然或人为干扰能引起生物栖息地的改变,这种改变对于生活在该地的植物和动物种类,数量可能产生影响。

1.在活动中能主动与他人合作,积极参与交流和讨论)体验设计和制作生态瓶的乐趣,感悟自然的魅力,增强对地球家园的热爱。尝试解决生态瓶制作过程中的生物学问题,形成生态意识。

2.培养学生保护和珍爱生命,善待,尊重自然的价值取向,激发学生的责任感,初步形成生态意识,从我做起,保护生态。

二、水循环

1.雾和云

2.雨和雪

3.水在自然界的循环

14.1描述雾,雨,雪,露,霜,雹等天气现象形成的原因。

14.2描述地球上的水在陆地,海洋及大气之间处于不间断的循环之中。举例说明水在地球上的循环产生了云,雾,雨,雪等天气现象。

1.了解降雨,降雪,结霜,结露,冰雹是自然现象,知道雨,雪来自于云,露,霜来自于大气水。理解自然世界的客观性和事物发生发展的因果联系,建立客观性和因果联系性的科学观。通过人工降雨等实例,体会到人类掌握了自然规律可以更好地利用自然和改造自然。

2.通过海陆之间地球水的循环,认识到地球水循环是地球生物圈层获得水资源的重要保证,理解水循环的重要意义。

三、能量

1.能量家族

2.热能转换

3.电能转换

4.电磁转换

6.6.1自然界中存在多种能量的表现形式。知道声,光,热,电,磁都是自然界中存在的能量形式。

6.6.2一种表现形式的能量可以转换为另一种表现形式。调查和说明生活中哪些器材,设备或现象中存在动能,声能,光能,热能,电能,磁能及其之间的转换。

1.大胆质疑,严谨细心的科学精神。乐于探究,合作,分享。能从不同角度分析问题。

2.能量和我们的生活息息相关。认识到科学与技术的相互促进作

用。能量转换装置技术可以改善生活,促进社会发展。

四、浩瀚宇宙

1.地月系

2.太阳系

3.灿烂星空

4.宇宙畅想曲

13.4太阳系是人类已经探测到的宇宙中很小的一部分,地球是太阳系中的一颗行星。知道太阳是太阳系的中心；知道太阳系中有八颗行星,描述它们在太阳系中的相对位置；描述月球,地球和太阳的相对大小和相对运动方式；知道宇宙中有无数星系,银河系只是其中的一个；知道大熊座、猎户座等主要星座；学习利用北极星辨认方向；了解人类对宇宙的探索历史,关注我国及世界空间技术的最新发展。

5.1有的力可以通过看不见的物质施加在物体上。知道地球不需要接触物体就可以对物体施加引力。

1.乐于了解人类探索宇宙奥秘的

科技史,尊重证据,对前人宇宙探索的成果心怀敬意,学习科学家勇于探索的精神,懂得人类对未知领域的好奇和求真是科学不断进步的最重要,最根本的推动力。

2.了解宇宙探索科学技术对人类

的影响。

五、我们来造桥

1.桥梁招标

2.桥梁投标

3.建造桥梁

18.1了解一项工程是以科学和技术为基础的系统性工作。

18.2了解工程的关键是设计。能根据现实的需要,能够利用文字,绘图,实物等自己喜欢的方法来表达自己的创意和构想。

18.3学会根据自己的设计意图进行设计,改进,完善。

1.体会“人们是如何通过技术‘改造自然’来满足人类自身需求的”的过程,认识科学技术对人类生活的影响。

2.明白“人工世界”是为了满足人的需求由人设计并制造出来的；初步体会自然界与人工世界要和谐发展。

六、创造与发明

1.大自然的启示

2.手电筒的发明

3.我的发明创意

17.1知道很多发明可以在自然界找到原型,能够说出工程师利用科学原理发明创造的实例。

16.2知道重大的发明和技术会给