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基于英语在早教类公众号中的应用性研究

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李珊珊陈雨欣褚艺涵廖婧

【摘要】随着儿童占比率的增加，越来越多的家长开始注重儿童早期教育尤其是英语，加之互联网+的迅速发展，许多早教类公众号涌入市场。但目前市场上跟英语相关的早教类公众号都存在一些问题。论文采用文献资料法、数据分析法、问卷调查法等来研究英语在早教类公众号中的发展情况，发现了英语在这些公众号中应用性不强的原因，并针对性地提出了解决方案，为英语早教类公众号的全面应用打下坚实基础。

【关键词】英语;早教类公众号;应用性;研究

【作者简介】李珊珊（1997-），女，湖北咸宁人，武汉商学院外国语学院，2016级学生，商务英语专业，主要从事英美文化方向研究;陈雨欣（1998-），女，湖北鄂州人，武汉商学院外国语学院，2016级学生，商务英语专业，主要从事翻译方向研究;褚艺涵（1999-），女，湖北赤壁人，武汉商学院外国语学院，2016级学生，商务英语专业，主要从事英语教育方向研究;通讯作者：廖婧（1984-），女，湖北武汉人，武汉商学院外国语学院，讲师，硕士，主要从事英语教学法，翻译方向研究。

【基金项目】论文是湖北省创新创业课题：Kids英語游乐园—互联网+少儿英语早教服务平台（编号：201811654028）成果之一。

引言

改革开放以来，我国儿童出生率显著增加，人民生活水平的提高和教育观念的转变使英语越来越受重视。幼儿期是语言发展的关键期，如能抓住这个关键期对儿童进行英语教学会起到事半功倍的效果，移动智能终端的普及也为在线教育提供了技术支持，但如何利用这些优秀资源解决英语在早教类公众号中的问题，是每一个英语学者必须正视的难题。

一、英语在早教类公众号中的发展现状

1.英语在早教类公众号中的发展特点。据研究显示，家长在为孩子选择早教类公众号时，越来越注重学习内容的多元化和全面性，所以目前的英语早教类公众号呈现听说读写多方面齐发展趋势，力图在培养孩子英语认知的基础上，通过新颖的教学模式，激发孩子学习兴趣。

（1）英语早教类公众号的趣味性。每个宝宝都是天生的语言家，学前儿童通过语言、模仿、想象、游戏和绘画来发展符号化的表征图式。同属于象形文字的汉语相比，英语是字母文字，是除母语外孩子最感兴趣和最易接受的语言。所以目前应用市场上的早教类公众号从孩子兴趣和接受能力出发，以动画游戏闯关、森林地图探险等为背景，成功地吸引了孩子的注意力，并促进他们英语认知能力的发展。

（2）英语早教类公众号的便携灵活性。相对于传统的课堂教学，此类早教类公众号克服了时空局限。只需一部手机，就可以进行碎片化学习，在一定程度上减轻了学习负担，这是其便携性所在。其灵活性体现在改变书本教学的学习模式，孩子在家长的指导下进入公众号主页，轻轻移动手指即可自主选择感兴趣的模块，改被动学习为主动汲取。

（3）英语早教类公众号的使用成本低。众所周知，目前市场上英语补习班的收费普遍居高，让很多家长望而却步，而英语早教类公众号的出现解决了此类家长的难题，只需消耗一点数据流量就可轻松低价学英语，当然部分英语早教类公众号中也有一些收费的版块，但与昂贵的补习班相比，这个价格家长更能接受，对于家长来说，英语早教类公众号的使用成本是偏低的，也是他们更青睐的。

2.英语在早教类公众号中的发展问题。

（1）英语早教类公众号的不足之处较多。

此次问卷调查一共发放275张调查表，其中有效回收表格为231张，发放对象为武汉薛峰幼儿园双语班家长。如表一所示，家长眼中英语早教类公众号的不足种类很多，其中年龄段划分不明确占比最重，高达25.5%，英语资源不足以21.8%的占比紧随其后。同时家长也表示，希望英语早教类公众号开发者在设计产品时能考虑不同年龄段的儿童学习需求相异，在年龄划分上更细致一些。根据皮亚杰的儿童认知理论，0-2岁为感知运算阶段，主要靠感觉和动作来认识周围世界;2-7岁为前运算阶段，认知开始具备符号功能。孩子从3岁起，从直觉行动思维向具体形象思维转变;4岁以后以具体形象思维为主;5岁起表现出强烈的求知欲，能初步理解因果关系。由此可见，儿童早教市场非常细分，不同年龄阶段需求相差很大。

（2）家长对英语早教类公众号态度参差不齐。

据表二显示，在抽取的275家长中，有30.5%的家长对目前应用市场的英语早教类公众号是比较满意的，但不太满意的占比达21.8%，几乎与满意占比持平。从家长的反馈我们发现目前英语早教类公众号的质量良莠不齐，一些公众号过度注重教育性，忽视了孩子对有趣事物本能的注意;相反，有的公众号只注重娱乐性，而不深耕内容。儿童教育一直是一个深刻而宏大的主题，如何培养出一个全面发展的孩子是每位家长都要面对的重要问题。而早教市场的混乱使得家长在选择公众号时大量依靠社群推荐，自主选择性不强，拉低了满意度。

（3）