《小学综合实践活动设计》14项目十四　综合实践活动课例解析 教学课件.pptxVIP

小学教育专业小学综合实践活动设计

目录综合实践活动课程的性质和发展项目二国际综合实践类课程发展概述项目三综合实践活动相关课程理论项目四实践育人项目一综合实践活动课程目标项目六综合实践活动课程内容项目七综合实践活动课程的主要开展方式项目八学校综合实践活动课程开发理论模式项目五

目录综合实践活动课程实施过程与环节项目十综合实践活动课程与教学评价项目十一综合实践活动课程的教学方法项目九研学旅行和劳动教育项目十三综合实践活动课例解析项目十四综合实践活动课程实施中的教师作用项目十二

综合实践活动课例解析项目十四

项目背景课例分析是一种通过典型教学过程的分析来学习教育理论与教学技能的教学方式。课例分析的重点在分析，即重在分析课例所体现的理论要素，重在分析它对教学的启示。通过课例分析，可以帮助教师实现从教学实践到教育理论的升华，可以提高教师进行教学设计的自觉性与能力，可以培训教师对教学实践进行理论研究的能力。本项目提供了实施方式有所侧重的五个课例，希望给予学习者一些启发。

项目目标知识与能力目标过程与方法目标情感态度与价值观目标1.了解以不同活动方式开展的主题活动方案设计。2.掌握以不同活动方式开展的主题活动实施步骤。通过学习五个课例，能够设计不同活动方式的主题实践活动。1.提高学生内化知识、应用于实践的能力。2.培养学生的创新精神和实践能力。

考察探究课例《探寻玉泉的年味》任务一

一、活动背景分析教育部先后印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》等指导性文件，要求在中小学阶段要传承、弘扬和发展好中华优秀传统文化，《探寻玉泉的年味》就是基于这样的指导思想，把传承传统文化与综合实践活动实施有机结合，以五、六年级学生为主体，采用考察探究活动方式实施的主题活动。

二、活动目标A（一）价值体认考察民俗街店铺，采访相关人群，了解玉泉过年的习俗，探究春节习俗的变化，强化学生对中国传统节日的关注，传承中华传统节日习俗文化，培养对国家的朴素感情。C（三）问题解决去大召文化广场民俗街研学实践，通过采访调查收集资料，分析春节习俗变化的原因，与同伴交流自己的想法，形成对问题的初步解释。B（二）责任担当调查周围人群对一些春节习俗的新看法，调查周围人群对传统节日的新做法，积极倡导大家文明过新年，培养学生热爱生活的态度。D（四）创意物化学生通过动手实践操作，利用手机、摄像机进行录制，收集整理素材，将活动的视频、图片、文字等材料通过信息技术手段制作成视频作品，形成物化成果。

三、活动过程与评析（一）课题的确立与启动阶段近年来“洋节”盛行，冷落了传统节日，甚至过洋节的势头在校园内有愈演愈烈的趋势，相比之下，中国传统佳节却略显冷清。学生们发现了这样的现象，走访了学校部分同学，看看大家对春节了解有多少呢？经过调查发现，同学们除了熟悉吃团圆饭、收压岁钱这些习俗之外，对春节这个传统节日缺少深入的了解。于是，同学们就把发现的这个问题变成了研究的主题。在教师的指导下，确定了《探寻玉泉的年味》研究主题。接着根据研究主题，教师指导同学们分成了衣、食、住、行、游五个小组，一起制定考察探究方案。考察探究活动以恒园电视台的同学们为主体，走到大召广场民俗街实地考察调查探究春节的习俗，观察衣、食、住、行、游等方面体现出的年味，让更多的同学了解中华传统节日习俗；研究活动借助校园电视台的资源，设计考察探究内容，准备采访话题，采集相关资料。具体实施步骤：提出问题—确立研究主题—设计考察方案—考察探究获取资料—提出结论解释—交流探究成果—反思和改进。

三、活动过程与评析（一）课题的确立与启动阶段近年来“洋节”盛行，冷落了传统节日，甚至过洋节的势头在校园内有愈演愈烈的趋势，相比之下，中国传统佳节却略显冷清。学生们发现了这样的现象，走访了学校部分同学，看看大家对春节了解有多少呢？经过调查发现，同学们除了熟悉吃团圆饭、收压岁钱这些习俗之外，对春节这个传统节日缺少深入的了解。于是，同学们就把发现的这个问题变成了研究的主题。在教师的指导下，确定了《探寻玉泉的年味》研究主题。接着根据研究主题，教师指导同学们分成了衣、食、住、行、游五个小组，一起制定考察探究方案。考察探究活动以恒园电视台的同学们为主体，走到大召广场民俗街实地考察调查探究春节的习俗，观察衣、食、住、行、游等方面体现出的年味，让更多的同学了解中华传统节日习俗；研究活动借助校园电视台的资源，设计考察探究内容，准备采访话题，采集相关资料。具体实施步骤：提出问题—确立研究主题—设计考察方案—考察探究获取资料—提出结论解释—交流探究成果—反思和改进。

三、活动过程与评析（二）课题的实施阶段寒冬腊月，恒园电视台的成员们正式启动考察探究：走一趟传统文化之旅——“探寻玉泉的年味”。当他们来到红红火火的年货市场，看