八年级语文上册探究积累课件《唐诗五首》.pptxVIP

;一、《野望》描绘了一幅什么样的画面？联系作者的生平，说说你对诗作思想感情的理解。;对诗作思想感情的理解：首联“徙倚”二字，点明作者徘徊无依的孤独心境。颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园景物，但因作者心绪的原因，都染上了一层忧郁、孤独和清冷的色彩。尾联抒发感情，田园生活的静谧和安闲冲淡不了诗人的忧郁，他感觉自己并不能融入这诗一般的田园山水，只好向先贤那里寻找慰藉。诗人的彷徨、孤独和苦闷，可能是因为仕途的不得志，感觉前途渺茫，所以他三仕三隐，寄情于诗酒。;《黄鹤楼》前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨；以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降一样，神秘莫测，鬼斧天工。颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。从句中两个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。;三、《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’二字极锤炼，亦极自然”。你怎么理解这一说法？你觉得这两句诗好在哪里？;烽烟，各有色彩，引人想象。“直”“圆”二字的“锤炼”

之处就在于构成壮美的画面，富有视觉感。

其自然之处，在于符合塞外现实的情境。“烽烟”多用狼烟，有轻直、聚集的特点，是“孤烟”，不会相互纠缠，故在无风的时节，能够“直”冲云天；苍茫的大漠背景下，“落日”即将没入地平线，显得又大又圆，这也符合我们日常观察落日的视觉感受。“自然”还在于，这两句诗所写的独特景象，是长期生活于内地的人刚进入塞外很自然地就会捕捉到的。;所谓关键词就是古诗词中那些用得精妙的字词，极具表现力的字词，最生动传神的字词。;1.情感词。表明或暗示情感的词。

2.修饰词。指冷暖色调的形容词。

3.表示人、事、物、景等特点的词语。

4.关注动词、形容词、叠词、拟声词、表颜色的词、数量词。;①诗词中词用得妙，妙在何处？

②诗词中词用得好，分析其表达效果。

③诗词中词用代替好不好？请说明你的理由。;??字词在诗词中的意思

是，生动形象地写出了情景，淋漓尽致地表达了作者的情感。;;“城春草木深”写作者春望所见：（国都沦陷，城池残破）乱草遍地，林木苍苍。一个“深”字，令人满目凄然。渲染了残破凄凉景象。虽是写景，但实为抒情，情景交融。极富表现力。;四、李白年轻时曾“仗剑去国，辞亲远游”，《渡荆门送别》就写于他乘舟东下、出蜀入楚的途中。细读诗作，用自己的话描述诗中所写的景色，注意写景视角的转换，体会诗人心境的变化。;颈联则以静止的视角，描摹江上的美景，宛如两福图画。第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飞下的天镜，写出江水与江上空气的澄净明澈。第二幅是天边云霞图，写黄昏的风景，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。

这两联的景物，或天高地远，气象阔大，或风物灵动，景色优美，正是作者喜悦开朗心境的展现，洋溢着青春的活力，表现出作者远游异乡、闯荡世界的兴奋心情。但随着离乡越来越远，对故乡的思念之情就越来越浓，最后一联则转人思乡之情的抒发。;五、同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。《钱塘湖春行》写的是初春景色，诗中哪些词语透露出这一点？品读下列诗句，想一想它们描写的景物分别属于春天的哪个阶段，说说你的理由。;《钱塘湖春行》一诗围绕初春来写，描绘了西湖明媚的春光。很多词语都能看出初春景象来，如“早莺”“新燕”自不必说，“几处”说明早莺尚少；“争暖树”说明是乍暖还寒时候，早莺争夺向阳的树木；“谁家新燕”说明燕子始回，尚未筑巢。“乱花渐欲迷人眼”说明花儿还未盛放，但盛放可期；“浅草才能没马蹄”说明芳草才生，尚未长高。

1.初春，乍暖还寒时候(梅尚带雪；柳叶初长，如烟似雾)；

2.仲春(春雨初降，绿意正浓，桃花盛开)；

3.暮春(杨柳已成荫，残花已落尽，群莺已乱飞)；

4.仲春（山中杏花、桃花盛开）。;如何把握诗意体会景物特点

一、读懂原诗

初读诗词，讲解重点字词，大体把握诗意。

二、精读原诗

读熟诗歌之后，根据自己对诗歌的理解，体会景物特点。;;【参考答案】;六、背诵这五首诗。以其中一首为例，参考补白，具体说说律诗在对仗、押韵方面的特点。;《渡荆门送别》中，颔联和颈联都是对仗。

1.颔联：山随平野尽，江入大荒流。

“山”对“江”，“平野”对“大荒”，都是物对物，名词对名词；“