苏教版三年级科学上册复习资料及练习题.doc

苏教版三年级科学上册复习资料

第一单元我们都是科学家

▲1、好奇心总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会是这样、那样的，并驱使我们不断寻找问题的答案。我们这些经历其实和科学家的工作十分相似。

▲2、科学家工作[或者说科学研究]经历的四个阶段是：提出问题、作出猜想、寻找证据、得出结论。我们要进行科学研究首先要学会提出问题。

▲3、在生活中处处有科学，科学就是提出问题，并想方法解决这些问题。

科学家在提出问题后就要想方法把问题解决了。

科学研究就是提出问题并想方法寻找答案的过程。

▲4、爱德华·琴纳是一位英国乡村医生，他是一位发现接种牛痘预防天花的科学家。

5、牛会生一种类似天花的病，这是就牛痘。

▲6、1824年英国人罗杰特做了一个“动起来小人”的有趣的活动，并对这一活动作出了自己的解释，后来这一解释被人们接受，电影就是根据他解释的原理制作的。

英国医生罗杰特发现了人眼具有“暂时记忆能力”

7、我知道的科学家有：

袁隆平：培育出杂交水稻新品种，他被誉为“杂交水稻之父”

居里夫人：发现放射性元素镭

爱迪生：创造电灯，被称为“创造大王”

李时珍：写出《本草纲目》

8、我知道的科学研究有：农业研究、医学研究、航天探索。

▲9、纸鹦鹉“站”起来的秘密是上轻下重，保持左右平衡。

10、重心越低，物体越平稳。

11、如果一个物体〔C〕就不容易倒。

A上重下轻B放在矮处C下轻下重D上下一样重

12、小丑为什么能在细线上表演杂技？这是〔〕

A解决问题B作出猜想C提出问题

13、走刚丝的杂技演员手里拿着长长的竿子是为了〔B〕

A挡风B保持平衡

14、观察蚂蚁也是科学研究。〔√〕

15、科学只是科学家有关。〔×〕

16、科学是非常高深的问题，我们小学生不需要了解。〔×〕

17、想方法保持平衡能让各种物品站在你的指尖上。〔√〕

18、只要我们细心观察，从探究身边的问题入手，就可以进入科学的世界，成为一名小科学家。〔√〕

19、只要是从事科学研究工作的人，我们都称他们为科学家。〔×〕

20、我们所做的活动与科学探究没有关系。〔×〕

21、下面不属于科学探究活动的是〔B〕

A.同学们一起研究课本中出现的一个问题

B.小明把电视机砸烂了

C.技术员在观察实验田中的玉米生长情况

D.小军在自己制作飞机模型

22、你认为做一名科学家，以下行为中〔D〕是不对的。

A.细心观察B.善于思考C.具有好奇心D.不要疑心大人的话

23、我们要进行科学研究，首先要学会〔〕

A.提出问题B.作出假设C.寻找证据D.得出结论

第二单元我眼里的生命世界

▲1、生物就是有生命的物体，生物共同的特征有：能长大、会死亡、需要营养、能繁殖后代、要呼吸、对刺激有反响。因此我可以判断：机器人是无生命的，因为它不吃东西。

2、水滴、机器人、电脑、云、瀑布都不属于生物。

3、有生命的物体都必须是能活动的。〔×〕如：树木不活动

4、在观察活动中，〔C〕是不正确的。

A.注意平安B.不惊吓小动物C.可直接触摸、抓举动物。D.保持安静

▲5、植物就是依靠阳光进行独立活动，位置一般不移动，它不需要寻找食物。

6、通过观察比拟，我认为植物的共同特征有：都要阳光和空气，都有根吸收水分和养料，都能开花结果，都能繁殖后代。

▲7、树叶的生长形式有对生、互生、轮生三种形式。生长叶子的地方称为“节”

对生

的叶子：

如：桂花的叶子

每节生长着两片叶子，两两相对

互生

的叶子：

如：枊树叶子

每节生长着一片叶子，依次交互排列

轮生

的叶子：

如：银杏叶子

每节生长着三片叶子

8、有的植物落叶，有的植物不落叶。如：杨树落叶，松树为落叶

▲9、蜗牛的形状：蜗牛有一个螺旋形的硬壳、身体柔软、头部有触角；当蜗牛受到惊吓或被触到会蜷缩到壳里，蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿的地方，蜗牛喜欢在夜间活动。在蜗牛的面前放上酒、醋等刺激物时，它会收缩触角。

蜗牛由头、胸、腹、壳四局部组成。

蜗牛遇到危险和刺激会加速逃跑〔×〕

10、蜗牛是怎样爬行的？

蜗牛的肚子下的扁平的足实际上是一条条横纹，这些横纹像水波一样向后波动，蜗牛靠着横纹的波动，一伸一缩地向前推进。也就是蜗牛靠腹足爬行。蜗牛的黏液对它的爬行局部起保护作用。蜗牛靠齿舌吃食物。

要让蜗牛跑得快可以用苹果引诱

11、蚂蚁是群居动物，喜欢和同伴生活在一起，蚂蚁喜欢吃甜食和饼干。蚂蚁的身体分为头、胸、腹三局部。蚂蚁是动物中的大力士。它通过触角和分泌物的气体传递信息。

▲12、把不是“一家”的蚂蚁放在一起，尤其是数目不等时，它们会立刻咬起来，同窝的蚂蚁不但不咬，还会互相喂食。

13、小动物有共同的特征：长大、死亡、呼吸、吃东西、运动、能繁殖、

小动物不同的特征：生活环境、外形特征、生活习性等不