2024年七年级语文暑假讲义第09讲：塑造人物形象（学生版）.docx

第0

第

09

讲

【写作提升】

塑造人物形象

学习目标

学习目标

壹

1、 学会抓住特征刻画人物。

2、 体会细节描写对于塑造人物的作用；

3、 完成“温暖”类文章写作。

考题链接

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贰

遇到你，真幸福。

父母、老师那暖暖的爱；朋友、同学那默默的关怀；一本好书带给我的感动或袁隆平爷爷那浅浅的笑，都会在我们心中播下一粒粒种子......

请以“我心中有一粒种子”为题，写一篇记叙文。

在中华民族伟大复兴的征程中，英雄辈出。我们常常仰望那些光芒四射的英雄伟人，惊叹于他们了不起的伟大成就。其实，我们身边也有很多了不起的人，他们虽然平凡质朴，默默无闻，但是他们创造了丰硕的劳动成果，迸发出闪亮的精神火花，绽放出璀璨的道德光芒，传递着坚定的信念和执着的追求.....平凡铸就伟大，英雄来自人民。也许，不仅仅是他，他们，就是你，就是我，都了不起!

题目:????，真了不起!

知识预热

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叁

告示

近来本县来了一名小偷，他个子不高也不矮，身材不胖也不瘦，长得不白也不黑，鼻子不高也不低，嘴巴不宽也不窄，耳朵不圆也不长。抓住小偷者，赏银五百两。

老百姓们看到县衙贴出了告示，纷纷闻讯而来，看完告示后，大家你看看我，我看看你，抓起对面的人就往县衙跑，你就是小偷，你个子不高也不矮，身材不胖也不瘦，长得不白也不黑，鼻子不高也不低，嘴巴不宽也不窄，耳朵不圆也不长。这告示中说的就是你，另外一个人，也扯着对方的领子说：“你不也长这样嘛！”

思考：请说说你可以根据告示找到这个小偷吗？

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知识链接

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肆

技巧点拨

技巧点拨

刻画人物

写人物要抓住主要特点

不管是外貌上的，或是性格上的特点，只有抓住人物的主要特点进行描写，才能更便于人们真切地认识并了解你所描写的人物。

他胡子很长，头发很短，精神却很好。

他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

B片段抓住了鲁迅很瘦、寸头、胡须浓重的特征。《一面》中，作者运用了肖像描写，表现鲁迅的顽强、正直的性格特点。

刻画人物要展开具体描写

在抓住人物的主要特点后，要对人物展开具体描写。如描写外貌，可写人物的五官、头发与胡须，也可写脸色、神情，尤其是眼睛；描绘衣着，可写人物某次的具体穿着，也可写其习惯的颜色搭配、衣服式样等。注意不要泛泛地叙述和描写，要抓住人物区别于他人的独特之处。

具体方法：

用词要准确，能突出人物特点

恰当运用语言、动作、心理、神态外貌的描写手法

运用夸张、比喻、拟人等修辞

我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。

我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。

展开具体描写，不要面面俱到，挑选人物最突出的特征进行刻画，例如“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎么个“差”法？让人能通过细致的描写想象到你刻画的人物形象。

融入情节，体现个性

“人”从来都不是孤立存在的，而是处在一件件事情中。要把人写“活”，写成“他自己”，就要把人放在事件中，写他与人交往，写他富有个性的语言、动作行为，也可以是几件事，但是要注意详略安排。

他总是十分热情，对待朋友也很好。

渐渐地，人越来越多……这时只见福楼拜做着大幅度的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。”

“最后，他的朋友们一个个地陆续走了。他分别送到前厅，单独讲一小会儿话，紧紧握住对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头……”

片段B刻画人物总是亲自去开门，通过“做着大幅度的动作”“分别送到前厅”“握住”“拍打”等关键词更能体现他热情好客，开朗豪放和容易激动。

例文赏析

例文赏析

阅读下列材料，按要求作文。

生活中，难免会发生一些难过的事：被忽略、被误解、被伤害……但也会有一些人一些事与你不期而遇，让你感到温暖。

在你的生活中，有过哪些不期而遇的温暖？你对温暖有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。

以“不期而遇的温暖”为题，写一篇记叙文，讲讲你的故事。

要求：①按文体要求作文，600字左右；

②