9《古诗三首》雪梅 课件.ppt

课堂小练用自己的话说一说“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的意思及蕴含的哲理。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清新芬香。哲理：人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。课后作业请写出连续的两句咏雪或者咏梅的诗句。墙角数枝梅，凌寒独自开。风雨送春归，飞雪迎春到。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。一、用“√”给加点字选择正确的读音。1.可怜九月初．（cūchū）三夜，露似．（sìshì）真珠月似弓。2.梅雪争春未肯降．（xiánɡjiànɡ），骚人阁．（ɡēɡé）笔费评章。√√√√一二三四五六一二三四五六谢谢观看返回目录*古诗三首雪梅引入新课在雪中，梅花独自绽放。那么雪和梅争着报春，谁更美呢？今天我们就来学习宋代诗人卢钺的《雪梅》。作者简介卢钺，南宋诗人，生卒年不详，自号梅坡。诗风平易，通俗。我会认降输xiángfèi逊须费xūxùnshū投降浪费必须逊色输赢我会写我会写降xiáng(投降)jiàng（下降）多音字降：骚人：评章：逊：我会写服输。诗人。评议。这里指评议梅与雪的高下。不及，比不上。我会读朗读诗歌，注意节奏雪梅卢钺梅雪/争春/未肯降，骚人/阁笔/费评章。梅须/逊雪/三分白，雪却/输梅/一段香。课文讲解要求：读准字音、读通句子，注意诗歌的节拍。思考：这首诗主要写了什么内容，体现了什么哲理？自读整首诗，感悟哲理梅、雪争春，诗人不知如何评判，只好搁笔不谈。这首诗蕴含的哲理：借雪梅的争春，告诉我们人各有所长，也各有所短，我们要取人之长，补己之短。课文讲解齐读一、二句要求：读准字音，读通句子。思考：这两句诗主要写了什么内容？梅花和雪花相互争春，谁也不肯服输。诗人要评议它们二者的高下，只得放下笔好好思量。课文讲解自读第一句思考：请说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。?运用拟人的修辞手法，生动地写出了二者为争春发生了“摩擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法，实在是新颖别致，出人意料。课文讲解自读第二句赏析诗中“费”字的妙处。“费”指煞费心思。这是指诗人难以评判梅和雪谁是报春使者，需要放下手中笔，好好地权衡一番。课文讲解品读一、二句思考：雪和梅争春，为什么比不出高低？假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。课文讲解齐读三、四句思考：用自己的话说说三、四句的意思。梅花在颜色的雪白上要比雪差三分，而雪在气味的芳香上，却要输给梅花那一段。“逊”，逊色、差一点。作者从颜色角度来写，梅不如雪那样洁白。“三分”以实写虚，是“少许”的意思。这是梅的短处，恰是雪的长处。课文讲解自读第三句赏析“逊”字的妙处。课文讲解自读第四句赏析：“输”字的妙处。“输”，这里指“差”。作者从气味角度来写，雪当然不具备梅花的香味。这是雪的短处，恰是梅的长处。课文讲解齐读三、四句思考：这两句诗蕴含了什么哲理？人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。归纳总结读了这首诗，我们可以悟出这样一个道理：一个人应看到自己的长处，也要看到别人的长处，还要看到自己不如别人的地方。拓展延伸雪梅（其二）卢钺有梅无雪不精神,有雪无诗俗了人。日暮成诗天又雪，与梅并作十分春。谢谢观看返回目录*