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基于“ASIIN认证”下的电信工程及管理专业教学模式改革探索

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邓华阳胡庆赖小龙

摘要：随着教育全球化的趋势，加强与国外教育机构的合作，进行相关的教育专业认证是我国培养国际化高素质人才的必然要求。本文介绍了ASIIN的概念、认证意义、组织人员、认证标准、目标以及过程，并针对目前教学中存在的问题和影响因素，提出整改措施，确定了学习成果，完善了教学理念，对已经进行ASIIN认证的某高校电信工程及管理专业工作进行总结与展望，为今后的电信工程及管理教育教学发展道路提供经验。

关键词：ASIIN认证;教学模式;电信工程及管理

：G642：A??：1003-2177（2021）16-0080-02

0引言

随着全世界各个国家对高等教育的重视程度与日俱增，如何去评估和量化高等教育质量，变得尤为重要[1]。《國家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出，要将改革创新建立在高等教育人才培养模式上，实行有关新工科建设、工程教育专业认证、进行一流专业建设，是今后高等教育改革发展的核心任务[2]。

电信工程及管理专业是一门多学科交叉的应用实践型的特色工科专业。电信工程及管理专业进行工程教育认证既是适应新常态下科技发展和产业革新，也是满足社会发展对高层次人才需求的不断增大，有利于提高人才输出质量，更好地服务社会，提高学校办学实力和竞争力[3]。而将传统的中国普通本科专业通过ASIIN专业认证则是一个系统的工程，需要涉及学习成果、培养模式、课程大纲、师资力量、考核体系等诸多方面的改革。

1ASIIN认证

1.1ASIIN认证基本概念

ASIIN认证，全名是GermanAccreditationAgencyforStudyProgramsinEngineering，Informatics，NaturalSciencesandMathematics，即德国工程、信息科学、自然科学和数学专业认证机构。ASIIN认证是德国最权威的自然工程学科领域高等教育学位认证机构，是权威的国际学位认证机构，是国际工程教育学位认证体系-华盛顿协议的预备会员，欧洲工程教育项目学位认证体系的创立者及成员。

1.2ASIIN认证的标准和目标

ASIIN的认证标准主要包括这几个方面：开设专业课程的缘由、教学的组织和要求、课程的内容、师资力量、硬件保证和教学相关项目合作等。此外，认证体系的目标包括：在认证体系建立的相关专业，其教育质量应与国际范围内的相关专业具有可比性;在专业标准下，各类高校毕业生应于国内外对应的职业相匹配;促进信息类、计算机类、工程类学科不断发展和完善;提高相关学科教学质量。

1.3ASIIN认证的过程

ASIIN认证过程步骤如图1所示：（1）按ASIIN的格式撰写自评报告;（2）ASIIN对报告初审;（3）完成鉴定人或者认证专家的问卷;（4）对申请专业实地考察，做到实事求是;（5）对认证报告进一步完善和补充;（6）评估专家组再次实地考察，并发表最终意见;（7）ASIIN专业委员会审核专家组的报告;（8）ASIIN认证委员会根据综合所有材料和信息，做出最终决议。

1.4ASIIN认证体系与教育教学改革

在当前专业认证大的趋势下，电信工程及管理专业全国高校开始该专业的学校并不多，而且电子信息类教学指导委员会也并未制定出相应的专业认证标准，而导致无标准可参考的尴尬境地。经过对现有的认证体系来看，ASIIN更加适合电子工程与管理专业，目前我校已开展该专业的ASIIN认证工作。

2完善了传统的教学理念

2.1深化课堂教学内容，优化培养方案

参照ASIIN认证要求，电信与工程管理专业负责人基于ASIIN课程认证的要求，进一步完善了该专业的学生培养方案和课程大纲，从系统性、前沿性和基础性着手，将课程打造成理论课与实验课紧密结合增加学生动手实践的能力和对理论课程的进一步加深，其次还要加强理论课程的与时俱进，跟得上社会发展和时代进步，避免老破旧小的知识面。通过结合ASIIN认证标准和方法，既能够提升学生综合运用所学知识的能力，还培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。此外根据ASIIN认证专业专家提出的改进意见，目前正在处于撰写自评报告阶段。

2.2改善教育模式

教师不仅应该提高自身教学水平，还要提高自身专业和修养能力。对于学生应当促使学生养成好的学习习惯，做到课前预习，课后画思维导图复习，提高学生对学习的主观能动性，称为自主学习的现代大学生。这样不仅能提升学生学习的能力，还能提高学生思维表达能力。此外，应当主动接触和学习新课程、课外知识、网络课程和观看知名讲座。这样不仅提高课堂效率，还能培养学生独立思考和解决问题能力。

针对于老师也可以在课程和实验教学当中，将电信行业中所学的知识体系串联