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初中物理《光现象》单元教学设计以及思维导图1--第1页

《光现象》主题单元教学设计

主题单元

光现象

标题

适用年级八年级

所需时间课内共用6课时，课外1课时，每周3课时

主题单元学习概述

本章主要研究光现象及其规律，内容包括：光的传播、光的反射、平面镜成

像、光的折射、光的色散以及跟现代生活十分密切的两种看不见的光

红外线、紫外线及其应用。光现象在日常生活中非常普通，学生在实际生活

以及小学《科学》课程中对光已经有了一些感性认识，本章旨在让学生将对

光的初步认识转化为理性认识，理解一些光的形成、传播规律及其应用，初

步建立自身的光学知识结构。本章知识是构成光学的基础，也是初中物理的

光学部分。

单元学习的重点是：光的直线传播、光的反射、光的折射。

本单元学习的难点是：光的反射中的平面镜成像及光的折射。

本单元可分为四个专题：专题一,光的直线传播；专题二，光的反射；专题

三，光的折射；专题四，看不见的光。四个专题作为光学的基础，联系相对

独立。学习的主要方式为探究性的学习和动手实验，同时要注意密切联系社

会生活的实际。学生学习完本单元，不仅能够掌握一些基本的光现象知识，

还要能够理解社会生活中的科学技术，应用光现象知识解决实际问题。

主题单元规划思维导图

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主题单元学习目标

知识与技能：

1、了解光源，知道光源大致分为天然和人造光源；理解光在真空中传播及

其应用；了解光在真空中的传播速度c=3×108m/s。

2、了解光在一些物体表面可以发生反射；认识光反射的规律，了解法线、

入射角和反射角的含义；理解反射现象中光路的可逆性；了解什么是镜面反

射，什么是漫反射。

3、了解平面镜成像的特点；了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的；

理解日常生活中平面镜成像的现象。

4、了解光的折射现象；探究并了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折

规律。

5、知道光的色散现象和原因；知道光的三原色；知道物体的颜色成因。

6、确定红外线、紫外线的存在，了解它们的性质；了解红外线、紫外线在

生活、生产、军事、高科技领域等的应用。

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过程与方法：

1、经历“光的直线传播”的探究，体验探究的过程和方法。

2、经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟

法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究

的结论，获得比较全面探究活动的体验。

3、经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录和处理。

4、通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。

情感态度与价值观：

1、通过观察和探究的学习过程，培养学生的尊重客观事实、实事求是的科

学态度。

2、通过探究物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活

动。

3、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

4、通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的

影响。

5、有与他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的见解。

6、客观地看到社会进步的同时，人类的生存环境也遭到了破坏，从而

形成保护人类生存环境的意识。

对应课标

1、通过实验，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射现象及其特