互联网+背景下中职语文教学模式创新分析.docx

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“互联网+”背景下中职语文教学模式创新分析

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林丹红

随着我国科学技术的不断发展与进步，信息化互联网技术也相应得到快速的发展，互联网时代的兴起已成为经济发展主要形态。在新形势经济背景下，对中职语文教学产生一定的影响，通过实行互联网微课，慕课等微课学习型等新兴教学手段，对传统的教学中起到了革新的冲击，更是对陈旧教学的方式提出新的策略与挑战。在互联网信息化技术的背景下，如何将中职语文与互联网相融合，提升中职语文教学的时效化，是目前语文教学所需要面临的主要目标。文章通过对互联网背景下与中职语文教学相结合，并提出科学合理的措施，加强提高中职语文教学质量。

1互联网信息化时代在中职语文教学中的优势

近些年来，互联网背景下所产生的教学多媒体广泛普遍，在传统中职语文教学手段中，教学过于单一，无新颖，教师在教学时过于以自己为中心，轻创新，导致语文教学质量无法得到相应的提高。但是在互联网信息化时代的背景下，教师可以利用将微课与互联网相融合，从中研究更实用的教学方式呈现给学生，促进学生眼界得到提高。因为在互联网背景下，中职语文教学内容形式多样，教师可以利用互联网技术的运用，方便应用网络语文教学的资源，让学生熟练掌握教材之外，接受更多更优价值的教学内容，让学生能够真正收到互联网信息化教学的受益者，通过学到的互联网使课本能够延伸发展，以此来提高加强学生的学习兴趣与自主学习能力，实现中职语文教学质量以及对语文知识面的开拓。

2要重视互联网背景下的中职语文教学

近些年来，教育部提出了新的课程标准。在中等职业学校，语文这门科目是中职学校必修的一门学科，本学科是为了提高了学生能够更准确的掌握我国语文言语，促进提高基础知识的技能与思维综合发展的训练，推动语文的实践运用与运用能力。通过学到的语文基础知识，形成综合专业知识能力，来提升学生的综合道德素养，贯彻落实我国社会发展主义进步的新文化。中职学校为了能够培养更高素质的人才，新课程准备要求学校教师在教学过程中掌握教学技巧与教育设备技术的革新，有效提高教学的质量与教学效率。因此，教师应该重视教学手段，并认真研究互联网背景下中职教学的新模式，根据目前互联网时代的到来，黑板加粉笔的时代将会被替换成多媒体信息化技术的发展，因此教师必须要跟随时代进步的脚步，掌握教学新技术，这样才可以跟得上互联网时代教育的潮流。

3推进教学新变革

大多数的中等职业学校的学生，基本都是因为学生在初中时期受内外在因素的影响，导致学习不好，语文基础知识不够扎实，部分的学生错认为中等职业学校的教学目的主要是为了学技术，认为只要学好专业技术是主要任务，忽略了语文这门学科的重要性，而由于中等学生的思想观念比较活泼和广泛，更是喜欢新颖立异，但是语文跟其他学的专业不同，不能通过直观教学工具来激发他们的学习兴趣，并且部分的学生在初中时期没有形成良好的的语文学习习惯，最终致使对语文的兴趣提不起来，并且还存在不爱学习，厌倦的情绪。通过这些原因，中职语文教师应该加强提高学生教育学习，利用目前信息化技术方式建全教学新思路，革新教学模式。首先，把传统的教学模式转变为新时代教学方法。通过掌握中职学生的心理以及认知度，与互联网+信息化技术相结合进行教育，综合实施多媒体各方面信息资源来激发学生的直观，转变传统死板的教学环境氛围，推进学生能够对语文学习的自主性。大多数书本中教学内容都离现状比较遥远，教师在教学中就可以应用互联网时代的优势，正确指引学生，激发学生的学习兴趣。比如，林黛玉进贾府课文中，主要以林黛玉进贾府为中心，以林黛玉到贾府的所见所闻为背景，展示了荣国府的概貌，文章中对人物的刻画与人物的性格描写的非常细微。这些光阅读课文是学生是无法感同身受，因此教师在教学时，可以通过互联网信息化技术，利用图片，视频等形式直观的展现给学生，这样不仅可以更快掌握知识，还可以提高学生对语文学习的兴趣。其次，因为语文这门学术属于一项动态的语言信息与互动交流的过程，要实施合理有效的发挥出互联网+的长处，创建符合学生现状生活环境的语文学习情境，提高教师与学生之间的平等关系，而不是惧怕老师。比如在学习荷塘月色这篇文章时，如果教师只是以为的再讲解文章的时代背景与文章细节的描述，那么只会导致学生更加厌烦课堂，不想学习。那么如果教师可以通过将荷塘月色结合到日常生活中来，像歌手凤凰传奇所唱的一首歌曲，荷塘月色，那么教师可以利用互联网+模式的导入，教师将教学内容贴近到生活中，不光使学生对语文课堂更会有亲切感，同时也会提高学习兴趣。

4創新建设互联网教学平台

根据互联网的新形势，中职语文教师在教学中最为重点一项是需要具备创新观念，要在教学课堂上体现出多样的教学价值与一定的影响。教师可以根据学校信息化互联网的管理控制的优势，创建多媒体课堂，把语文教材呈现到教师中，这样可以使学生