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Lesson7AlwaysHaveBreakfast!
一、教材分析
本课教学内容是冀教版《学英语》三年级起始版第八册Unit2:GoodHealthy
toYou中的一节新授课，为本单元的第一课，起到了总领的作用。在本单元中，
MrWood、LiMing、Jenny和Danny介绍了健康的生活方式，包括营养饮食、
加强体育锻炼以及努力工作。内容贴近学生的实际生活,符合学生认知的需要,使
他们能够很容易说出怎样做才是最健康的,体现了教材的科学性原则。本课向同
学们介绍了什么是健康以及吃早餐对人们身体的重要性，包含两部分内容。第一
部分主要围绕与健康有关的词汇healthy,strong,阐明为什么吃早餐，然后通
过讨论课文人物Danny和Kim一周内吃早餐的情况学习有关频率的特殊疑问句
Howoften及其回答。通过本课的学习，使同学们养成健康的生活方式。第二
部分引申拓展多吃水果、蔬菜、多运动才能更健康、更强壮。
二、教学目标
知识技能目标：
1.学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇：healthy,strong
2.学生能够认读、理解并运用下列表达法：
Howoftendoyou___________?
______time(s)a______.
3.学生能用所学知识描述自己的日常生活。
情感态度目标：
培养学生养成良好的生活习惯。
学习策略目标：
通过思维导图对本节课所学内容进行归纳总结。
三、教学重、难点：
教学重点：
能够运用所学句型Howoftendoyou___________?
______time(s)aweek.
教学难点：
运用思维导图描述自己的日常生活。
教学过程
StepⅠClassOpeningandReview
1.Greeting.
T:Hello,boysandgirls.
S:Hello,MissYang.
T:How’stheweather?
S:It’ssunny.
T:Howdoyoufeel?
S:Ifeelgood...
T:NowIwillaskyouaquestion.Listentomecarefully.Didyouhave
breakfastthis
morning?
S:Yes,Idid./No,Ididn’t.
T:Whatdidyoulikeforbreakfast?
S1:Ihad...
T:DoyouknowwhatIhadthismorning?Guess.
S:…
T:Youaresoclever.Ihadsomehotmilkandbreadforbreakfast.
【设计意图：师生间亲切的问候，开启一节美好的英语课。学生注意力迅速集
中，快速进入学习英语的氛围，通过师生间简单的问答，帮助学生复习与本课主
题相关知识，为后面的教学做好铺垫。】
2.Review.(复习频度副词：alwaysusuallysometimesnever)
T:Breakfastisveryimportantforus.SoIalwayshavebreakfast.
Lookatthischart,WangRuoyang,YanChuyue,CheJinzeandLyu
Tingshuohavebreakfast.
(出示四人吃早餐的表格)
T:Canyousaysomethingwith“always,often,sometimesandnever”?
Eg,WangRuoyangneverhasbreakfast.
S1:YanChuyuesometimeshasbreakfast.
S2:CheJinzeoftenhasbreakfast.
S3:LyuT
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