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第一章原子结构与性质

第二节原子结构与元素的性质

一、教材内容分析

（一）新旧教学内容、标准对比

《化学教学大纲》《化学课程标准》

教

学实验与

教学内容模块内容标准活动与探究建议

要活动

求

元素周期C演示实化学能结合有关数据和查阅资料并讨论：第三周期元素及化合

律验：同2(必实验事实认识元素周期物的性质变化规律。

元素周期选周期元修)律，了解原子结构与元素讨论或实验探究：碱金属、卤族元素的

表的发现学素化学性质的关系。性质递变规律。

活动性能描述元素周期表查阅元素周期律的发现史料，讨论元素

的比的结构，知道金属、非金周期律发现对化学科学发展的重要意

较；卤属在元素周期表中的位义。

素化学置及性质的递变规律。

活动性

的比

元素周期B选修主题1：能说出元素电离1．讨论：(1)元素周期表中各区、周期、

表（长式）较。3能、电负性的涵义，能应族元素的原子核外电子排布的规律。

用元素的电离能说明元（2）主族元素电离能的变化与核外电

周期和族B

素的某些性质。子排布的关系。

2．查阅有关元素的电负性资料，解释

元素周期A元素的“对角线”规则，列举实例予以

表的应用说明。

主题4：认识原子结构与1．阅读与讨论：元素周期表的发现与

元素周期系的关系，了解应用。

元素周期系的应用价值。2．讨论：稀有气体化合物的发现给我

们什么启示？

（二）内容分析

1.地位与功能

本节是在必修2第一章《物质结构元素周期律》，选修3第一章第一节《原子结构》基础上进一步认

识原子结构与元素性质的关系。在必修2中，已经学习了元素周期表及元素周期律的初步知识，本节内容

从原子核外电子排布的特点出发，按照课程标准要求比较系统而深入地介绍了元素周期系、元素周期表及

元素周期律，为后续章节内容的学习奠定基础，让学生在更高的层次上认识原子结构与元素性质发生周期

性变化的原因。必修2教材解决的是是什么的问题，而本节内容则要帮助学生解决为什么的问题。因而从

能力要求的角度看，它比必修2中教材提高了一个层次。通过对元素周期律等问题的探究，培养学生的信

息加工能力、逻辑思维能力等，同时通过探究过程中学生的质疑、讨论、抽象和概括等活动，使学生的发

展不仅仅停留在智能方面，更使之在方法论、情意等领域获得多方面的发展。

2.内容的选择与呈现

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