《经典绘本阅读指导》7项目七 经典绘本教学活动案例 教学课件.pptxVIP

经典绘本阅读指导

第七章经典绘本教学活动案例小班|中班|大班

学习目标知识目标1.尝试从幼儿年龄特点出发，把握绘本对于不同年龄阶段幼儿的适宜性。2.了解绘本教学设计的基本流程。技能目标根据已有的绘本教学案例设计，尝试进行备课、教具准备、模拟教学或试教，能够完整展现绘本教学流程并进行课后反思。素质目标通过绘本教学实践活动，明确绘本阅读在集体教学活动中的重要意义，了解教学活动如何围绕幼儿语言领域核心经验发展进行设计，并亲身体验教学方法的多样性和趣味性。

知识点1.如何选择适宜小班教学的绘本2.中班绘本教学活动案例与思考3.大班绘本教学活动的多样化

目录任务二中班绘本教学活动案例任务一小班绘本教学活动案例任务三大班绘本教学活动案例

说明小班幼儿的阅读具有盲目性、注意力很不稳定，建议选择：色彩鲜艳形象逼真有重复性的语言和重复性情节的绘本。在阅读绘本时可采用：师幼共读教师领读充分调动幼儿的感官，如：触摸、听、闻、看，甚至品尝的方法。任务一小班绘本教学活动案例

《大家教给我的》活动目标1.能够将女孩学会的动作、行为，与相应的“导师”进行匹配。2.感受绘本故事情节，并知道通过观察向周围的“导师”学习各种本领。活动重难点能够将女孩的动作、行为与相应的“导师”匹配。活动准备绘本《大家教给我的》PPT、幼儿匹配需要用到的卡片（绘本1-5页）、音乐《找朋友》任务一小班绘本教学活动案例

《大家教给我的》活动过程一、导入部分出示小女生和动物的动作卡片，引导幼儿观察图片内容进行匹配。二、主体部门（一）出示1-5页小动物做动作的卡片，引导幼儿观察（二）师幼共读，猜测教会“我”的本领的内容（三）观察画面，结合自己的认知讲述三、结束部分师幼进行音乐游戏《找朋友》

《大家教给我的》活动延伸语言领域：将图片整合。幼儿尝试看图讲述，并完整说出：XX是XX教给我的。区角创设：将绘本中女孩动作与小动物动作全部制作为卡片投放到益智区，幼儿进行一一匹配游戏。

《兔子先生去散步》任务一小班绘本教学活动案例活动目标1.通过观察画面、倾听故事大胆猜测标志所代表的意义，了解兔子先生外出的各种经历。2.知道生活中有许多的标志，标志有着提示的作用。活动重难点观察画面、倾听故事、大胆猜测标志所代表的意义活动准备1.经验准备：幼儿见到过各种各样的标志2.物质准备：绘本中所有标志的卡片、故事中的背景图、可移动的兔子先生、绘本中所有的标志集中在一张大图里。

《兔子先生去散步》活动过程一、导入环节介绍兔子先生，引发兴趣二、中间环节（一）教师操作卡片，幼儿猜测标志的意义（二）根据故事情节，引导幼儿猜测故事发展（三）教师操作卡片分别猜测小船、大海标志并继续完整讲述故事（四）教师完整讲述绘本故事（五）出示全部标志图，巩固幼儿对标志的理解三、结束部分小朋友们，我们快去看看幼儿园中有哪些标志吧！

《兔子先生去散步》活动延伸社会领域：《有趣的标志》在幼儿园各出寻找标志，并说一说它们代表什么意思。健康领域：体育游戏《文明小司机》，利用幼儿园的交通标志设计骑车路线，幼儿骑三轮车按标志行驶或停止。艺术领域：音乐游戏《公共汽车到站了》，和教师一起玩乘坐公共汽车的游戏。。

说明中班幼儿具有了绘本阅读的基本经验和良好习惯，他们能够：一页一页的有序翻阅图书、仔细观察画面；对故事中角色之间的互动、矛盾点感兴趣；喜欢角色鲜明、动态感强、有矛盾冲突或是故事线索的图画书。进行中班绘本教学设计时选择：情节较为复杂、具有一定的故事线索；满足幼儿语言进行表述、激发幼儿的好奇心；教学方法的设计多样性的绘本。任务二中班绘本教学活动案例

《动物园的外卖》任务二中班绘本教学活动案例活动目标1.尝试从画面中找出关联信息，并愿意根据猜测进行师幼间模仿角色的对话。2.通过讲故事巩固对动物们的生活习性的认识。3.懂得为他人提供帮助是值得高兴的事。活动重难点重点：熟悉故事中重复性对话，并能和教师分角色对答难点：通过画面感受快递员的情绪情感活动准备1.经验准备：外卖员的形象、工作内容；对动物喜欢的食物有一定的认知。2.物质准备：一张放大的外卖订单、八张白纸上分别画有故事里的动物（第1页是饲养员，白纸的背面贴有食物做线索）；外卖员卡片；订书机幼儿学具：幼儿人手一张故事中食物卡片

《动物园的外卖》活动过程一、出示角色卡片，情境导入介绍兔子先生，引发兴趣二、阅读图画中的主要信息，学习角色对话（一）观察订单，巩固对动物习性认识（二）师幼共读自制图书，熟悉角色对话（三）同样的方法引导幼儿观察并练习角色对话三、完整阅读图画书，感受画面情感讨论：外卖员的表情好开心，你觉得是因为什么？

《动物园的外卖》活动延伸1.语言领域、科