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2023高三语文工作总结（精选12篇）

2023高三语文篇1

在一个瓜果飘香的季节，20_年高考结束了。那些朝夕相处了三载

的学生带着对他们的眷恋，带着对花的呼唤，一个个将别离潇洒成最

美的回忆。翻开记忆的底本，一张张活泼可爱的脸，一起扑向我的心

间。三年那一幕幕酸甜苦辣的情景，都浮现在我的眼前。望着他们渐

远的背影，坐在自己的这方宁静角落，回顾高三这一年历程，语言积

淀成最亲切的文字，是对他们的一种怀念，也是对自己的工作总结，

同时也是一种鞭策与鼓励。

我带三个班语文课，还有一个班主任，工作高强度运转，我每天

都在疲于奔命中度过。所教高三_理科班_重点班_文科普通班。不论哪

类班级，语文基础相对较差，最令人尴尬的是部分学生根本不重视语

文学科学习，所面临的困难和压力比较大，我不想作多少歌-功-颂-德

的汇报，我只想说，走过高三，我无怨无悔。我只想把我做法谈谈。

一、激发兴趣、提高课堂质量

大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运

气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了

没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂

上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理

环境，学习环境。

二、营造民-主课堂。

让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，

给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优

秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的

疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良

好效果。善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强

他们学习语文的信心。

三、提高效率，上好讲评课

进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生

的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的

过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌

握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和

习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷，有明

确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，

引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。

其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一

篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要内

容的。再如，以变换了的种.种说法，考查对句意或文意的理解;文言文

中，以句间关系的理解，考查翻译能力(即翻译时加上什么样的关联

词)……

第三，讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方

法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。

第四，纠正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处，

为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言，

要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握避免差错改正错误

的规律。

第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内

容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这

样，即可以以一定的量的重复，加上一定的变化，来增强对此一类题

的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选

课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。

另外，还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，

充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到

差距，向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，

树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们

的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。

四、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累

语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干

就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：按照高

考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，1个;每个月除月考外额

外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事

或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各

种能力同时发展。

五、深入研究考试大纲，重视信息的沟通

1、在高三开始，细致研究分析07、08年的语文考试说明，准确

把握高考动态，并且及时加以落实。

2、在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意和同事研究

学习，从教学方案的设计、教学内容的讲