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一年级奥数教案1

合理分组中的学问（一）

教学内容：书P66-67页内容

教学目标：1、培养学生仔细观察的习惯，能够找出题目的规律。

2、学会选择从所给的数比较多的那条线出发，能够正确计算。

教学重点：学会选择从所给的数比较多的那条线出发。

教学难点：学会选择从所给的数比较多的那条线出发。

教具方法：讲授法、讨论法

教学过程：

步骤教师行为学生行为

一、出示例题

新授师：你想从哪条线出发为什么

生1：从3和4那条线出发，因为这条线知道两个数。

生2：从2和4那条线出发，因为这条线知道两个数。

生3：从没有数的那条线出发，可以随便填。

师：我们要从所给的数比较多的那条线出发，可以从3

和4那条线出发，也可以从2和4那条线出发。

学生进行计算并汇报。

生：根据下面一条线，可以求出左下角圆里的数是10-2-4=4；

根据右面的线，可以求出上面圆里的数是10-4-3=3；剩下的

一条线就是10-4-3=3.

总结：要使某条线、某行、某列上的数相加等于几，我

们往往要根据几个数的和与线、行、列上所给的数比较多的

算出剩下的数，在进行解答；有时我们还要根据几个数的和

先进行适当的分组

1、自主检测第1题。

在下图的圆圈里添上适当的数，使每条线上的3个数相

加的和都等于16。

练习

1

一年级奥数教案1

问：选择哪一条线出发，为什么？

你是怎样计算的？

学生说算法。

2、自主检测第2题。

把2，3，4，5，6，7六个数填在下面的圆圈里，使每

条线上三个数的和是10.

问：怎样给这几个数分组用什么方法

指导学生用首尾相连的方法给数进行分组。

同一组的数填在同一条线上。

3、完成单元练习6、7题

4、总结：

这节课学了什么内容用什么方法

板书

设计

教学后记：

2

一年级奥数教案1

合理分组中的学问（二）

教学内容：书P68-69页内容

教学目标：1、正确判断题中各数的特点，能进行合理分组，再进行解答。

2、利用加、减法之间的联系进行合理分组。

教学重点：让学生根据几个连续数的特点，用大配小的方法进行合理分组

教学难点：会利用加、减法的联系，先转换再分组。

教具方法：讲授法、讨论法

教学过程：

步骤教师行为学生行为

出示几组数：

导入（1）2、3、4、5

（2）2、4、6、8

（3）1、3、5、7

问：这几组数有什么规律？（让学生回答）如果让你把这些

数分成两组，你准备怎么分？

这些规律可以在我们今天的题目中运用到。

出示课题：合理分组中的学问

一、出示例1：

把3、4、5、6分别填入下面的□（每个数只能用一次）

使两个等式成立。

□+