《大学美育》4.社会美 教学课件.pptxVIP

大学美育北京出版社

课题四／社会美

目录融入社会审美

融入社会审美

案例体验讲述：我们生活在一个伟大的时代，祖国的兴旺发达、繁荣富强，使我们的物质生活、精神生活和社会生活发生了极大的变化，人们的思想也在发生着变化。2020年初，一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情席卷中国大江南北，牵动着亿万国人的心。武汉，成为全国瞩目的中心。中共中央行动了，国家卫健委行动了，陆海空三军行动了，全国各地医疗队行动了（图4-1-1至图4-1-6）。武汉人民同全国人民一道，展开了一场“最美逆行者”的抗疫救援。走访：以小组为单位，利用休息日，到地方、部队医院或有关部门寻找采访对象。编写采访提纲如下。（1）采访时间、地点、受访对象。（2）采访的问题（小组研究确定，但应包含这几个内容：您为什么要做“逆行者”？您是怎样做的？您的同事有哪些动人的事迹？您认为您个人在这场抗击疫情的斗争中发挥了什么作用？您有何感想？）

案例体验人的美是社会美的核心，它可分为外在美和内在美两个方面：内在美包括人生观、理想、修养等，它需要通过外在的行为、语言、风度等形象表现出来；外在美主要是形式的美，它显现着内在美。在人的美中，内在美是更根本、更持久的美。外在美与内在美的和谐统一是社会美的最高形态。社会美总是与那些反映人类历史发展方向的进步的道德观和政治理想直接联结在一起。

美学理论和技能社会美是社会实践产物最直接的美的存在形式，是美的本质最直接的展现。社会美包括生活美、生产劳动美、人的美等，其中人的美是社会美的核心。广义的社会美泛指不同社会阶层、不同社会分工的人们所共同遵循的社会职责、义务，包括维护上层建筑与人们生产、生活方式的关系，遵循社会制度、伦理道德、理想与信念、价值标准、环境意识的约束。狭义的社会美是指整个人类生长前进的过程、动力和成果，如伦理美、环境美、物质产品美等。社会美不单是指个人的行为、生活、事业、功绩等，而且要有益于推动、促进人类自身的健康发展，有助于推动、促进社会进步发展。这种质的规定性的社会实践、社会事物才是社会美。社会美的五大特征是实践性、功利性、重在内容、时代性（包括民族性）、自由性。社会美（2020年感动中国十大人物——张桂梅）

艺术实践工作坊社会美的问卷调查活动任务1.全班可分为四个大组，每组编制一份《社会美调查问卷》。2.汇总调查情况，撰写演讲稿。0201活动目标1.把握“只有具备了有益于推动、促进人类自身的健康发展，有助于推动、促进社会的进步与发展这种质的规定性的社会实践、社会事物等才是真正的社会美”的标准。2.划清社会美与非社会美的界限，弘扬真正的社会美；纠正人们因混淆美丑界限而带来的思想上和行为上的混乱。3.提高对社会美的正确认知水平，增强对社会正能量的认识。

活动步骤1准备调查问卷，小组讨论问卷结构和内容。2利用休息日在校内和校外展开调查。36老师针对活动过程进行评价，一是评价活动组织，二是点拨认知问题。5各小组写出一份活动总结。分准备阶段和审美活动两个部分进行总结。4针对调查问卷的核心问题，各小组评出一份演讲稿，并在全班发言。汇总数据，写出一份调查报告。教师提供《调查报告模板》。

活动指导B2.老师要将简单的调查报告格式和应注意的问题告诉学生。C3.数据一定要翔实，不可编造数据。A1.小组活动须在课下进行，老师适时地给予指导，特别是问卷内容，要分小类。例如，生活类、理想类、修养类、孝亲类、意志类、行为类、才智类、精神类、追求类、公益类，公德、公序、良俗类等，一定要尽量减少各小类之间的重叠和交叉。

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