《信用工具和外汇》情境探究型教案.docVIP

PAGE1/NUMPAGES5

《信用工具和外汇》情境探究型教案

（建议配套“《信用工具和外汇》情境探究型课件1”

一、教材分析

一教学目标

本课主要落实了课程标准中的以下内容：???

知识目标

1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票

2、知道外汇和汇率的含义

3、理解各种信用工具的用途和使用范围

4、保持人民币币值稳定的意义

5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用

能力目标

通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。

情感、态度与价值观目标

通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。

二教学的重点和难点

教学重点：1、信用工具2、外汇

教学难点：1、外汇2、汇率

二、学情分析

知识基础：学生在初中已经学习过本框的一些相关内容，对教材的知识点有一定的了解，但缺乏比较深入、系统的认识。

心理特征和思维品质：高一年学生的特点是由形象思维逐步向理性思维过渡，思想活跃，关心时事，关注生活，具有较强烈的成就意识、表现欲望和自主获取知识的渴望。但大多数学生抽象思维能力较薄弱，比较、分析、综合等能力有待加强。

学习需求：要求教学具有直观性、趣味性，能拓宽知识面，培养自主分析解决问题的能力。

三、教学方法

根据高一年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。

多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

情境探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。

由于本框题的内容和社会现实生活联系比较密切，还将采取案例分析法、榜样示范法、课前调查法等，让学生对本框题的认识更清晰，更深刻。

四、教学准备和教学手段

教师准备：教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合其他资源，制成多媒体课件。

学生准备：学生通过观察、查阅资料等渠道搜集生活中与民主监督相关的资料、正反面案例。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

课堂导入

假设你是上班一员，假设你是有产人士，购物结帐时，你会采取怎样的付款方式呢？为什么呢？

思考、感悟、讨论，教师引导，导入新课。

情境体验

如今，随着信用卡的普及度不断加深，信用卡已不仅仅是消费工具，也是持卡人彰显个性的一种方式。而卡通信用卡的动漫形象不仅获得了一种新的传播载体，也为动漫形象价值的最大化提供了新渠道。

卡通信用卡又称动漫信用卡，是以卡通人物、漫画形象为卡面的特色信用卡，加菲猫、喜羊羊、哈姆太郎、HelloKitty、TomJerry、哆啦A梦、阿童木等出现在卡面上既炫又酷。

你能列举出生活中的主要信用卡吗？并尝试概括信用卡的主要用途。

你认识支票吗？如果你得到了一张现金支票，你打算怎样使用？它能用于购物、消费吗？除此之外，你还见过其他样式的支票吗？

思考、讨论、总结发言。

新知探究

信用卡

具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。(广义)

支票

如果我们到欧洲旅游，能在那里用人民币购物、付费吗？

外汇

用外币表示的用于国际间结算的支付手段。

汇率

也叫汇价，是两种货币之间的兑换比率。

思考、讨论并回答教师所提问题。

心灵感悟

在看待人民币汇率问题上，三个经济学家作了如下辩论:

第一个经济学家笑说:如果现在人民币升值，咱口袋里的人民币就值钱了，出国也神气多了.”

第二个经济学家反对:“如果现在升值，恐怕你还没出国，就失业了。”

第三个经济学家总结：“如果人民币汇率稳定，随着经济发展，咱口袋里的人民币还会多起来，出国时还能神气起来”。

结合学过的知识，谈谈你的看法。

欣赏“何永庆接听热线”，谈对她所言的感悟。

行为提升

多媒体展示：

在不考虑其它因素的条件下(包括其它国家币值不变)，如果你扮演以下角色(也可自己假设)，是否赞成人民币升值？

1、假如你准备到国外去旅游；

2、假如你是在国外的中国留学生；

3、——你是国内消费者；

4、假如你是国外企业家，准备即将来华投资办企业；

5、假如你是外汇炒家，当人民币有升值预期时；

6、假如你是国内的出口商；

7、假如你是美国财政部部长。

…………

设计并实施监督方案。

六、课堂小结

七、当堂达标

假设2012年1单位M国货币/1单位N国货币为1：5.5。2013年，M国的通货膨胀率为10%，其它条件不变，从购买力角度来看，则