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第5课古代非洲与美洲教案--高中历史必修中外历史纲要下册--第1页
第5课古代非洲与美洲
【课程标准】
通过了解中古时期非洲和美洲的社会状况,认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。
【教材分析】
本课主要介绍4—16世纪的非洲史和美洲史。首先,重点讲述以阿克苏姆王国为例的非洲东部
沿海国家、地区经济发展状况;其次,教材从政权演变、对外贸易和文化交流等角度分析了加纳、
马里和桑海三大西非帝国的历史;最后,教材概述了位于非洲南部的大津巴布韦国家从兴至盛的历
史面貌。在第二目中,教材将视野转至美洲,分三部分介绍了印第安人的文明成就。第一,简述玛
雅文明在农业、建筑、文字、数学等方面的成就;第二,从政治管理、农业发明及城市基础设施建
设等视描述了阿兹特克文明;此外,在印加文明这部分,教材重点讲述印加帝国的行政管理措施,
展示了其鼎盛时期的历史概况。
【教学目标】
1.唯物史观:通过了解中古时期非洲与美洲地区的社会状况,认识非洲、美洲文明发展的多元
性和相互联系性。理解古代非洲与美洲文明对人类社会发展的影响。
2.时空观念:观察教材中的图片《古代非洲的国家》《美洲文明分布示意图》,知道古代非洲
文明、美洲印第安人主要文明的形成时间和地域分布。
3.史料实证:通过《大津巴布韦》《玛雅波南帕克神庙壁画》《印加马丘比丘城遗址》等历
史图片及相关文字材料等,概述古代非洲与美洲主要文明中心的区域范围及其文明成果。
4.历史解释:引导学生运用文献资料所提供的有效信息,认识理解古代非洲与美洲主要文明
繁荣与发展的局面,培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
5.家国情怀:通过教学使学生认同世界文明是由各民族、各地区人民共同创造的,文明多元
性和文明在交流中发展的道理;谴责西欧殖民者毁灭印第安文明的粗暴行径。
【教学重点】理解东非、西非等国家的主要特点;古代美洲文明的主要表现。
【教学难点】理解地理环境对某一国家或地区历史发展的影响。
【课时安排】1课时
【教学主题】
了解伊斯兰文明与东亚儒家文明,理解各文明之间的相互影响,并体会不同文明的多元面貌。
【教学过程】
新课导入:
大津巴布韦遗址太阳金字塔思考:这两幅图片分别反映了什
古代非洲和美洲的文明。那么,古代非洲与美洲的文明么时期什么地区的文明?
在政治、经济、文化等方面有何表现呢?这些正是我们这节
课所要探讨的主题。
一、古代非洲文明
1.古代非洲主要居民:尼格罗人(黑人)。
苏丹尼格罗人
苏丹尼格罗人(撒哈拉沙漠以南尼日尔河——乍得湖——尼罗河中上游,西起大西洋沿岸,东
尼格罗人
班图尼格罗人
至埃塞俄比亚高原西侧。)
班图尼格罗人(分布在苏丹尼格罗人以南广大地区,是赤道非洲和南部非洲各国的基本人种,
也是非洲人口最多最具代表性的种族。)
2.非洲文明开端——班图人
班图人是非洲最大的民族,主要以信仰伊斯兰教为主,少部分信仰基督教。在逐渐南迁的过程
第5课古代非洲与美洲教案--高中历史必修中外历史纲要下册--第1页
第5课古代非洲与美洲教案--高中历史必修中外历史纲要下册--第2页
中,将自己掌握的技术传播到非洲大部分地区。
人们时常认为非洲的农业技术是从欧亚大陆引进的。……考古研究表明,非洲许多地区早在公
元前就开始开采铁矿,就掌握了冶铁知识。……公元前2世纪到5世纪期间,冶铁技术通过已学会
使用铁的班图农民传到非洲中部、东部和南部的大部分地区。……包有铁头的锄和装有铁头的斧使
农业有可能扩展到非洲的森林地带。
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