第3章 人体的呼吸（早读）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）.docx

第3章人体的呼吸（早读）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3章人体的呼吸（早读）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《人体的呼吸》，该内容对应于2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）第3章。课程主要包括以下几个部分：

1.呼吸系统的组成：包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，肺是气体交换的主要场所。

2.呼吸作用的过程：包括吸气和呼气两个过程，吸气是空气通过呼吸道进入肺的过程，呼气是肺内气体通过呼吸道排出体外的过程。

3.气体交换的原理：通过肺泡与血液之间的扩散作用实现氧气的吸入和二氧化碳的排出。

4.呼吸作用的意义：为身体提供氧气，维持细胞的正常呼吸，产生能量。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级学习了人体生理结构的基础知识，对呼吸系统有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步深入讲解呼吸系统的组成和呼吸作用的过程，帮助学生构建系统的生物学知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.生命观念：通过学习人体的呼吸过程，使学生建立生命活动的基本观念，理解生命活动的本质和意义。

2.科学思维：培养学生运用观察、分析、推理等方法，探究人体呼吸作用的科学思维能力。

3.科学探究：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作精神和问题解决能力，提高学生进行科学探究的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经在之前的课程中学习了人体生理结构的基础知识，对呼吸系统有了初步的认识。他们知道呼吸系统包括呼吸道和肺，也了解呼吸作用是身体获取能量的过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生动、有趣的事物较感兴趣，他们具有较强的直观思维能力，喜欢通过图片、模型等直观教具来帮助理解。同时，他们具备一定的合作意识和探究能力，善于通过小组讨论和实验操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习呼吸作用的过程中，学生可能会对气体交换的原理和过程感到难以理解。此外，他们对呼吸系统的一些专业术语，如肺泡、毛细血管等，可能存在理解上的困难。如何在课堂上激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，也是教学过程中需要克服的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、白板、投影仪、生物学模型、显微镜、实验器材等。

2.课程平台：人教版生物教材、教学课件、教学视频、在线测试系统等。

3.信息化资源：互联网资源、生物学相关网站、教育平台、学术期刊等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、案例分析、问题引导、互动提问等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人体的呼吸”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人体的呼吸系统组成和呼吸作用的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人体的呼吸”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“人体的呼吸”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解呼吸系统的组成、呼吸作用的过程及意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、模拟实验等活动，让学生在实践中掌握呼吸作用的相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、模拟实验等活动，体验呼吸作用的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解呼吸系统的组成和呼吸作用的过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握呼吸作用的相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的