20102011学年度第期高中化学教学计划表高三化学.pdf

20102011学年度第期高中化学教学计划表--高三化学

高三化学：高三化学：

一、课时安排

建议每周化学复习课时为5课时，一轮复习的时间为：2010年9

月初——2011年3月初。具体可分为：10年9月初——10年10月

下旬，复习必修1及其与必修2部分的整合；10年11月初——10年

11月中旬，复习选修3及其与必修2部分的整合；10年11月下旬—

—2011年元月中旬，复习选修4及其与必修及其与必修2部分的整合；2011年

元月中旬——11年3月中旬，复习选修5及其与必修2部分的整合；

详情见后面的附表。

二、教学建议

1、注重研究，复习对路、注重研究，复习对路

（1）要认真研究《课标》、《教学要求》及《10考试说明》

《考试说明》是依据教育部制订的《普通高中化学课程标准(实验)》

和江苏省教研室制定的《普通高中课程标准教学要求》，结合江苏省

化学实施新课程的教学实际制定的江苏化学高考的指导性文件，是高

考命题和高考复习工作的主要依据，因此我们有必要认真学习、研究，

并以此进一步指导我们的高考复习工作。在高三一轮复习时，我们要

认真研读《课标》、《教学要求》及《认真研读《课标》、《教学要求》及《10考试说明》，明确哪些内容

该复习，哪些内容不该复习，该复习的内容要达到什么要求，这样才

能确保复习对路，提高复习的针对性和有效性。

（2）要认真研究近几年的高考试卷

每位高三化学教师要独立将近几年高考化学试卷认真做一遍，在

此基础上，全备课组化学教师要坐下来一起研讨近几年北京以及已参

加新课程改革省区的高考化学试卷（特别是09、10两年的高考化学试

卷），从而揣摩年高考化学试卷的出题方向，明确哪些内容该重

点教，哪些内容只需一般教。

（3）要认真研究教材

一轮复习时，我们要认真研究教材，树立“教材是最好的复习资

料”的观点，平时的复习要有意识的引导学生阅读教材，要求学生对

教材中的概念、定理、定律逐字逐句进行理解，有意识的挖掘教材中教材中的概念、定理、定律逐字逐句进行理解，有意识的挖掘教材中

有价值的习题、阅读材料、思考与讨论、做一做等，要扫清知识死角，有价值的习题、阅读材料、思考与讨论、做一做等，要扫清知识死角，

把书本念厚。研究教材时，要重点抓好以下几个环节：（1）新教材与

旧教材相比新增的内容；（2）新教材中几个典型的强调科学探究的章

节；（3）新教材中渗透的STS相关内容；（4）新教材每个模块后面

推荐的研究性课题等。

2、钻研教法，注重消化

教师在课堂教学中，要摒弃传统的“重结果轻过程”、“重方法

轻分析”的教学方法。在讲授例题之前，必须让学生有充分的时间去

读题、审题、思考如何解题。在讲授例题时，重在分析题意，通过与

学生共同对例题题意的分析来提高学生的审题能力；通过对题意的分

析，来突破思维定式，提高学生运用所学化学知识综合分析问题和解

决问题的能力；通过对题意的分析，来训练学生养成良好的解题习惯：决问题的能力；通过对题意的分析，来训练学生养成良好的解题习惯：

动手解题之前，首先认真阅读题目、弄清题目中的化学状态、化学过

程和化学情境，找出其中起重要作用的文字、数字和字母及有关的条

件，挖掘题目中隐含的条件。反思我们的教学，告诉结论、强调注意

点、做解题示范，一讲到底。教师讲得滔滔不绝，学生无法也不可能

去思考，这样灌输式的教学，学生课后如果没有大量时间去消化、复

习，将难以达到其预期的教学效果。因此，在今年的高三化学复习过

程中，我们要改革课堂教学模式，强化学生的主体参与，全面提高课

堂的质量。

3、放低起点，夯实基础

高三第一轮复习的目的是查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上

的障碍，并在此基础上，对知识进行梳理和归纳，使知识系统化，做

到基础能力过关。因此在一轮复习的过程中，我们应将复习目标定位

为：扎扎实实、打好基础，回归基础、回归教材。虽说近几年高考坚

持能力立意的方向，但高考不可能脱离知识去考查能力，知识是能力

的载体，而能力是