第4节 第1课时 政治文化中心2023-2024学年八年级上下册地理高效课堂教学设计(人教版).docx

第4节第1课时政治文化中心2023-2024学年八年级上下册地理高效课堂教学设计(人教版)

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为人教版八年级上册地理的“政治文化中心”，主要内容为第4节。本节内容主要介绍我国的政治文化中心——北京。通过本节课的学习，学生将了解北京作为政治文化中心的原因、北京的城市特点以及北京在我国的重要地位。

具体内容包括：

1.北京的地理位置和气候特点；

2.北京的历史和文化底蕴；

3.北京的城市规划和建设成就；

4.北京的未来发展目标。

本节课将结合地图、图片等教学资源，通过讲解、讨论等方式，引导学生了解和掌握北京作为政治文化中心的特点和重要性。同时，通过实际案例分析，使学生能够更好地理解北京的城市规划和未来发展。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：

1.区域认知：通过学习北京的城市特点和地理位置，使学生能够理解北京在我国的重要地位，提高对首都地区的认知。

2.地理实践：通过分析北京的城市规划和未来发展，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.地理思维：通过对比分析北京的历史、文化和现代发展，培养学生从地理角度进行综合分析和判断的能力。

4.人地关系：通过了解北京的自然环境和城市发展，使学生认识到人与自然、人与城市的关系，培养可持续发展观念。

5.地理审美：通过欣赏北京的地理景观和文化底蕴，提高学生的地理审美情趣，培养对家乡和祖国的热爱。

学情分析

考虑到所教的是八年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对于地理学科有一定的认识和兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备了基本的阅读和理解能力，能够通过自主学习和合作学习的方式，掌握本节课的基本内容。

然而，在地理实践和地理思维方面，学生的能力还有待提高。他们往往更擅长于记忆和重复知识，而对于将地理知识运用到实际问题中，进行综合分析和判断的能力较弱。因此，在教学过程中，我需要设计一些实际案例和问题，引导学生进行思考和讨论，提高他们的地理实践和地理思维能力。

此外，学生的学习习惯和行为也对课程学习有一定的影响。有些学生可能习惯于被动接受知识，缺乏自主学习的意识和能力。因此，在教学过程中，我需要鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习习惯和合作学习的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学挂图、地球仪、地图册。

2.课程平台：人教版八年级上册地理教材、教学PPT。

3.信息化资源：相关视频资料、北京城市规划案例、网络图片。

4.教学手段：讲解、问答、小组讨论、案例分析、地图绘制、实践活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示北京的天安门、鸟巢、故宫等标志性建筑的图片，引导学生关注北京作为政治文化中心的特色。

问题提出：请同学们思考，为什么北京会成为我国的首都，它在我国的地位有哪些独特之处？

学生回答：北京地理位置重要、历史底蕴丰厚、文化底蕴深厚等。

2.讲授新课（15分钟）

教学重点：北京的城市特点和在我国的重要地位。

讲解内容：

（1）北京的地理位置和气候特点；

（2）北京的历史和文化底蕴；

（3）北京的城市规划和建设成就；

（4）北京的未来发展目标。

学生互动：提问学生关于北京的城市特点和重要地位的问题，引导学生结合所学内容进行回答。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：根据所学内容，完成以下练习题：

（1）北京位于我国的哪个地理位置？

（2）北京的历史底蕴主要体现在哪些方面？

（3）北京的城市规划和建设取得了哪些成就？

（4）根据北京的未来发展目标，请你为北京提出一条合理化建议。

学生讨论：分组讨论练习题，引导学生运用所学知识解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的重点内容，提问学生关于北京的城市特点、历史底蕴、建设成就和发展目标等问题。

学生回答：请学生结合所学内容进行回答。

5.总结与拓展（5分钟）

教学总结：回顾本节课所学内容，强调北京作为政治文化中心的地位和特点。

核心素养拓展：引导学生从地理角度思考，如何为北京的发展做出贡献。

6.课后作业（课后自主完成）

作业内容：结合所学内容，调查家乡的城市特点和发展现状，思考如何为家乡的城市发展提出建议。

作业要求：字数不限，要求观点明确、分析合理。

总计用时：40分钟。

拓展与延伸

1.推荐阅读材料：

-《北京城市总体规划》（2016-2035），了解北京未来城市规划和发展方向。

-《北京历史文化名城保护规划》，深入了解北京的历史文化遗产保护工作。

-《京津冀协同发展纲要》，掌握京津冀协同发展战略背景下的北京发展定位。

2.课后探究任务：

-结合所学内容，分析北京作为政治文化中心的发展优势和挑战。

-调查家乡的