2024年七年级美术教案全册.doc

第一单元什么是美术

第一課富于发明力的造型艺术

学习领域:欣赏·评述

課時：1課時

【教学目的】

知识与技能：通过欣赏美术作品理解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与体現.

过程与措施：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。

情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。

【教学重难点】

重点：美术作品是怎样产生的，以及其立意与体現方式及手法。

难点：怎么理解美术一种“富于发明力的造型艺术”。

【教学措施】

欣赏法、讲授法、讨论法

【教具准备】

不一样肌理的石头、书本、課件

【教学过程】

教学内容

課前阅读教材，初步理解本課的学习内容。

（一）引导阶段：

1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》為背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景图片，教师适時引导学生一起欣赏毛主席的着名诗詞《沁园春·雪》。

2、教师活动：迅速画出中国版画的轮廓线。提出讨论：这样的图形作為歌颂祖国山川美景的图画可以吗說說你的观点。

3、教师总結：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引起观者的情感，想通过图形引起观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明課題。

（二）发展阶段：

1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师简介尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观测分析：

（1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么

（2）从色彩角度分析：画中怎样体現出季节、時间段的

（3）图画中的形象分别具有哪些象征意义

（4）画家們是通过怎样的视角体現如此宏大的场景的，换种体現视角行不行

学生积极思索，回答问題。

2、用实物投影仪展示几块不一样质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好的理解画家对山石肌理感的体現。

（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。

（2）紅曰的霞光对画面整体气氛的烘托作用。

学生思索、体验“肌理”的含义。

3、多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石的《蛙声十里出山泉》

教师讲解，引导学生仔细观测画面，在文化情景中认识美术，深化对作品的理解。

【作业布置】

結合本課欣赏的作品，談談自已对美术是一种发明美的艺术的理解。

第二課美术是个大家族

学习领域：欣赏·评述

課時：1課時

【教学目的】

知识与技能：理解美术学科特性及美术的重要门类。

过程与措施：掌握美术作品中不一样门类所涵盖的种类和代表种类的风格特性。理解美术作品除了能满足人們的审美需求外，还是兼具使用功能的艺术门类。

情感、态度和价值观：认识到美术作品正以形象化、直观化的特性证明着人类社会和文明的进步，提高着人們的生活品味，增进着世界多元化的传承与交流。

【教学重难点】

重点：理解不一样美术作品的特点及区别，拓展学生的人文视野。

难点：掌握学生的类别及不一样角度的分类。

【教学措施】

欣赏法、讲授法、讨论法

【教具准备】

书本、課件

【教学过程】

教学内容

引导阶段

給你一种机会装饰你自已的房间,你会选择哪些物品

学生思索,并回答问題。

感受美术离我們并不遥远，就在我們身边，并且生活到处离不开美术，并总結出美术的四大门类，引出課題——美术是个大家族。

（二）发展阶段

1、学生讨论:

什么是绘画你能說出几种绘画形式

2、教师在解释绘画概念的基础上，让学生通过视频来感受一下不一样绘画种类。

学生思索、认真观测。

3、以小故事形式分别向学生简介梵高的《向曰葵》和齐白石的《蛙声十里出山泉》。

学生欣赏与思索。

4、让学生简介一下自已喜欢的一张画。

学生讨论并回答。

5、让学生以企业家的身份在短時间内為自已企业设计一种商标。

展示学生作品，并让学生做简朴阐明。

6、借助多媒体課件，深入讲解艺术设计所包括的种类。

7、結合多媒体资料让学生辨别浮雕、圆雕与透雕，說說他們均有什么功能。

学生思索，认真参与。

8、播放秦始皇陵与四大石窟的视频。

9、播放不一样地区的建筑在外形、材料、建筑风格上的区别。

让学生尝试着述說不一样建筑的风格。

10、对于刚刚所学的门类你更喜欢哪种

学生讨论并回答。

教师做課后总結。

【作业布置】

通过本課学习，列举美术四大门类及其代表作品。

【教学反思】

1、美术作品产生的来源是什么

2、此后欣赏美术作品从哪几方面着眼

第二单元多彩的校园生活

第一課小伙伴

学习领域:造型·体現

課時:2課時

【教学目的】

知识与技能：理解人物头部的基本比例、基本型，头部的透视规律，懂得人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不