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中班幼儿个案观察记录与反思（精选11篇）

中班幼儿个案观察记录与反思（精选11篇）

中班幼儿个案观察记录与反思篇1

观察背景：

小宇是我班一个年纪较小的外地新生，经过一个月的幼儿园生活

发现其适应能力还是相对较强的，但是做每件事情之前总喜欢来询问

老师下一步该干什么，缺乏一定自主能力。

观察目的：

是否熟悉幼儿园生活的每个步骤，并能自主完成每个步骤？

观察策略：

记录师生间的对话，针对小宇爱询问的个性特点，采取应答式，

在一定情况下也可采取“反问”。

观察记录：

小宇：（来到幼儿园，看到老师）“老师，现在我们去干吗呀？”

师：“现在是晨间游戏时间，你可以和小朋友去游戏，一起去

玩。”

小宇：“那玩好游戏又去干吗呢？”

师：“玩好游戏我们就要去做操了，要去锻炼身体呀，还要吃点

心。”

小宇听完我说的话后，走向了位子，和小朋友一起去玩游戏了。

（中午吃饭、睡觉时间）

小宇：“老师，我们现在要去干什么？”

师：“我们现在要去洗手吃饭啊。”

小宇：“那吃好饭我们在去干什么啊？”

师：“吃好饭我们散会步，就要去小便睡觉了。”

小宇：“那小好便又要去干吗呢？”

师：“小宇宝贝，那你来告诉老师我们接下来要干吗呀？”

小宇：“是不是应该去午睡房睡觉了啊，对了，我们还应该把衣

服、鞋子脱掉，对吗？”

师：“是的，真棒！小宇宝宝真聪明！”

分析与反思：

小宇宝宝是我班年龄较小的一个男孩。没有自信、做事不肯定是

小年龄幼儿的一种表现形式。我根据托班幼儿年龄特点小的性质，分

析了小宇的一系列反映。小宇常常会用询问的口气来征求教师的意见，

最主要的目的是因为他想在老师的嘴中得到老师的肯定，从而来证实

自己所想的是否正确。其实经过一个月在园的生活，他已经了解在幼

儿园生活的每一个步骤，但是往往是因为他对事情的不肯定，所以对

老师产生了一种感情的寄托，他希望通过老师的鼓励、肯定等积极的

态度来增加对自己的不自信，从而来满足自己的一系列疑问。面对这

类幼儿，我们应该采取“反问”的形式来激励幼儿，对幼儿可以多提

一些“你认为呢？”“你想的是怎样的？”等问题来锻炼这类幼儿。

可以让这些疑问从他们自己的嘴巴里说出来，让他觉得自己说的也是

对的，来逐步锻炼幼儿的表现力、语言的组织里，更加能锻炼幼儿的

自信心。

中班幼儿个案观察记录与反思篇2

背景：

“可爱的动物”主题正在进行中，歌曲《小蝈蝈》是其中的一个

预设活动。活动中，孩子们对小蝈蝈产生了浓厚的兴趣，议论纷纷。

于是，我借此开展了“信息交流活动”，满足孩子们好奇、探索的兴

趣。

实录：

在音乐“小蝈蝈”的活动过程中，为了帮助孩子们理解歌词内容，

我请他们和好朋友一起说说自己知道的关于小蝈蝈的秘密。

涛涛、榆榆和天意三个好朋友围在一起交流着：“我见过的蝈蝈

比蟋蟀大，它有两条粗粗的大腿。”

“对，我奶奶到菜场也给我买过一只蝈蝈，蝈蝈喜欢吃毛豆，我

养了好长时间呢。”

“我舅舅以前给我买过蝈蝈，它的叫声很响。”婧涵轻声地对旁

边的晨晨说到。

“我家里有一只蝈蝈，妈妈每天到菜场买毛豆和青菜回来喂它。”

晶晶跑来说到。“是吗?那你能不能把它带来给大家看看?”我鼓励晶

晶把蝈蝈带到幼儿园。

孩子们对蝈蝈很感兴趣，为什么不把它扩大作为一次信息交流活

动呢?

于是活动结束时，我就鼓励他们回家查找相关的资料。

第二天，婧涵在妈妈的帮助下，上网查找到了许多关于蝈蝈的生

活习性的资料和图片;奇奇的爸爸在网络中下载了一段饲养蝈蝈的录像，

非常生动形象;涛涛妈妈将不同种类的蝈蝈图片制作成了PPT;晶晶把自

己养的蝈蝈也带来了……我将孩子们带来的资料布置成版面，并将电子

资料安装到电脑中，让孩子们自由观察。

一下子有这么多关于蝈蝈的资料，孩子们的求知欲被激发起来了，

都围在版面和小电脑旁边你一言我一语地谈论着。

“你们看呀，蝈蝈的后腿很粗，它一定能跳很远。”

“原来还有黑色的蝈蝈呢!”

“妈妈告诉我，蝈蝈喜欢吃西瓜皮。”

“爷爷说蝈蝈最喜欢吃毛豆和丝瓜花了。”

“对，对，除了毛豆和丝瓜花，蝈蝈还喜欢吃苹果、米饭呢