高一英语听力标准训练(5)(教学设计)2025版高一听力标准训练(基础篇).docx

高一英语听力标准训练(5)(教学设计)2025版高一听力标准训练(基础篇)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高一英语听力标准训练(5)《2025版高一听力标准训练(基础篇)》

2.教学年级和班级：高一（3）班

3.授课时间：星期三第2节，上午9:50-10:35

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕英语听力技巧展开，结合课本内容，通过听力练习，帮助学生提高听力理解能力，特别是在日常交流、简单故事及新闻报道等方面的听力技巧。训练材料与教材中相关单元话题相呼应，确保学生所学内容与课程大纲要求相符。

核心素养目标

1.提升学生英语听力技能，培养其在日常交流、故事及新闻报道等场景中的信息获取和理解能力。

2.增强学生跨文化交际意识，使其能理解并尊重不同文化背景下的表达方式和交际习惯。

3.培养学生合作学习的能力，通过小组活动，提高解决问题的策略和团队协作精神。

4.激发学生英语学习兴趣，鼓励其积极参与课堂讨论，勇于表达个人观点，从而提升自信和自主学习能力。以上目标紧密联系新教材要求，注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

学习者分析

1.学生已掌握了基本的英语语法知识，具备一定词汇量，能理解和使用简单的英语句子。通过前期课程学习，学生对英语听力的基本技巧有所了解，如关键词识别、主旨大意把握等。

2.学生对英语学习兴趣浓厚，尤其对听力训练表现出积极态度。大部分学生具有较强的模仿能力和团队协作精神，但在自主学习能力方面存在一定差异。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的则更依赖视觉图像。

3.学生在听力学习中可能遇到的困难和挑战包括：对快语速、连读和不同口音的英语理解困难；对特定文化背景知识的缺乏导致理解偏差；部分学生对长篇听力材料缺乏耐心，注意力容易分散。针对这些情况，教师需在设计教学活动时，关注学生个体差异，提供有针对性的指导和支持。

教学方法与手段

1.教学方法：

①情境教学法：通过设定不同的听力场景，让学生在真实语境中练习听力，提高实际应用能力。

②任务驱动法：设计小组合作任务，引导学生积极参与，相互交流，共同完成听力练习。

③互动讨论法：鼓励学生在课堂上积极提问，开展师生、生生之间的互动讨论，提高思考和分析能力。

2.教学手段：

①多媒体教学：利用音频、视频等多媒体资源，丰富教学形式，增强学生的学习兴趣。

②网络资源：运用在线听力平台，提供丰富多样的听力材料，方便学生课后自主练习。

③教学软件：运用听力训练软件，实时反馈学生练习情况，便于教师进行个性化指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语听力技能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道听力在我们日常英语学习中的重要性吗？它与我们提高英语水平有什么关系？”

展示一些生活中的英语听力场景图片或视频片段，让学生初步感受英语听力的实际应用。

简短介绍英语听力的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语听力的基本概念、技巧和策略。

过程：

讲解英语听力的定义，包括关键词识别、主旨大意把握等技巧。

使用图表或示意图详细介绍英语听力的组成部分，如语音、语调、语速等，帮助学生理解。

通过实例分析，让学生了解如何在实际交流中运用这些技巧。

3.英语听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语听力的实际应用和策略。

过程：

选择几个典型的英语听力案例进行分析，如日常对话、新闻报道等。

详细介绍每个案例的背景、特点和听力策略，让学生全面了解英语听力的多样性。

引导学生思考这些案例对实际英语学习的影响，以及如何运用听力策略解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语听力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语听力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语听力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语听力的基本概念、技巧、案例分析等。

强调英语听力在日常英语学习中的应用和作用，鼓励学生继续练习和提高英语听力水平。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语听力技巧的短文或报告，以巩固学习效果。

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