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运用交际法进行中学英语语法教学的研究的中期报

告

中期报告：

一、研究背景与意义

随着新课程标准和高考英语考试的改革，英语语法教学在中学英语

教育中不断受到重视。然而，传统的英语语法教学方式往往是机械的、

枯燥的，缺少实际运用的训练和语境的理解，很难达到良好的教学效果。

因此，运用交际法进行中学英语语法教学成为了当前教育领域的研究热

点。

交际法是一种以语境为依据，以交流为目的的教学法，其最主要的

原则是学以用、用以学。交际法强调语言教学中意义、语境、交际需求

和交际意识等相互作用的因素，使学生在语言学习中不仅学会语言形式，

更重要的是学会语言的交际功能与交际技能。运用交际法教学，既可以

使学生真正地掌握和运用英语语法，又可以使他们更好地理解和运用语

言交际策略，提高他们的英语综合素质和实际运用能力，从而满足新课

程和高考改革的要求。

二、研究目的与问题

本研究旨在探究交际法在英语语法教学中的应用和效果，具体研究

目的如下：

1、研究中学英语语法教学的现状和问题，分析传统英语语法教学的

不足之处。

2、探究交际法在英语语法教学中的理论依据和教学原则。

3、设计和实践运用交际法进行英语语法教学，并对教学效果进行分

析。

4、总结交际法在英语语法教学中的应用价值和教育意义，提出相关

建议。

本研究提出了以下问题：

1、如何根据学生的年龄、语言水平、需求和差异化特点来设计合适

的交际法教学策略？

2、如何通过交际活动和语境分析来激发学生学习英语语法的兴趣和

学习动机？

3、如何在交际活动中融入合适的语法知识，让学生在交际中感知、

领悟和运用？

4、如何评估交际法教学的效果和优缺点，并进行适当的教学调整和

改进？

三、研究方法

本研究采用多种研究方法，包括文献资料收集与分析、实证调研、

教学实践与观察、学习成果测试和反思性访谈等。

1、文献资料收集与分析：通过阅读相关书籍、期刊和论文，了解交

际法在英语语法教学中的理论基础和教学原则，掌握相关的教学方法和

技巧。

2、实证调研：进行实地调查，了解目标学生的语言学习背景、需求

和特征，分析学生在英语语法学习中存在的问题和困难，为教学设计和

实践提供实证支持和依据。

3、教学实践与观察：通过课堂教学实践，运用交际法进行中学英语

语法教学，观察学生的学习情况、兴趣和反应，收集相关数据和信息。

4、学习成果测试：对学生进行语法知识及运用能力测试，评估交际

法教学的效果。

5、反思性访谈：对学生和教师进行反思性访谈，了解他们对教学过

程和效果的看法和评价，进一步促进教学改进和提高。

四、预期成果与局限性

本研究旨在探究交际法在中学英语语法教学中的应用和效果，预期

能够达到以下成果：

1、总结交际法在英语语法教学中的优缺点和实际应用策略。

2、提出适合中学英语语法教学的交际法教学模式和教学设计原则。

3、设计并实践一系列交际法英语语法教学方案，评估教学效果和优

化教育策略。

4、发表相关论文，推动教师对交际法教学的认识和应用。

但在研究实践中，可能存在以下局限性：

1、实验数据的收集和处理可能存在一定的误差。

2、交际法教学的运用需要较高的教师素质和技能，难以普及。

3、实验样本的代表性可能不够充分，不足以代表全国中学英语教学

的现状。

五、研究进展

目前，本研究已经收集了大量的文献资料，对交际法在英语语法教

学中的理论基础和教学原则进行了深入思考和分析。同时，已经对目标

学生的语言学习情况、需求和特征进行了详细的实证调查和分析，对于

教学设计和实践提供了有力的支持。在此基础上，已经构建了一系列以

交际法为基础的英语语法教学方案，进行了实践教学和教育调研，并且

初步总结了一些实验结果和教学体会。但是，需要进一步存粹化实验数

据，对实验结果进行一定的统计分析和回归推断，以期达到更科学、更

准确地研究目的。