创新德育工作方式促进学生和谐发展.docx

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创新德育工作方式促进学生和谐发展

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林瑞媚

摘要：小学德育工作是精神文明建设的基础，是提高全民道德素质的基石、是塑造合格公民的起点。教育工作者要根据新时期德育工作的要求与学生身心发展的特点，努力探索德育工作的新思路、新途径与新方式，从而在创新德育工作方式，促进学生和谐发展方面取得良好效果。作者结合多年德育工作的实际经验，从三个方面阐述这一问题，与诸位共勉。

关键词：创新；和谐；育人；方式

一、树立以“育人”为中心的理念，把德育融入到学校常规工作中去

虽然学校常规工作数不胜数，但是只有一个核心，那就是“育人”，就是促进学生和谐发展。学校德育工作的关键是常规工作、是管理、是教学、是一切活动。因此，让管理、教学、活动都充满教育性是德育工作的目标。為此，要在规范化上下功夫，充分发掘常规工作中的德育资源，把德育效果尽可能放大。

1、在管理方面，学校要建立一整套管理制度。把学校德育工作的主要内容包含在管理制度中，并且在实施和考核时按照规章制度严格执行。在班级德育管理时，坚持分年级开展“文明班级”、“文明个人”与“三好学生”等评比，在全校学生德育管理时，实行“标兵”制考评制度，坚持开展“行为规范标兵”、“文明礼貌标兵”、“团结互助标兵”、“助人为乐标兵”、“尊师孝长标兵”等评比，并把评比制度化，从而有效营造良好的育人氛围。

2、注重学科德育渗透，注重德育实效。学校应通过思想品德、数学、语文、社会、音乐、美术、自然、法制安全、心理健康以及经典诵读等课程，全面渗透思想教育，从而引导学生树立正确的人生观与价值观。学校有关处室要明确把德育目标纳入课堂教学评价，要深入课堂加强指导与检查课堂教学，加大对相关考核工作的执行力度。

3、精心组织活动，发挥育人功能。学校活动是教育的重要内容，每所学校都开展各种形式的活动。但是学校如果想真正发挥活动的育人功能，就要对这些活动有深刻理解与更高追求。学校不但要把升国旗、唱国歌、晨会、学雷锋活动、法制教育宣传专项活动赋予深刻的内涵与目标，而且还要将学校的一切活动纳入德育范畴。比如师生在校内外获得荣誉或成绩，学校都组织颁奖仪式，由校长亲自郑重颁奖；外出参加义务劳动、扫墓、秋游、慰问等，学校都举行出发仪式与收队总结；每一项检查评比，必须让师生全程参与，注重德育作用，让每一项活动都能撼动学生心灵。

二、构建德育系列，确保工作实效

多年德育实践表明，学校零散的德育模式必须改进，这种德育模式已不适应新时期德育要求及学生思想状况与心理发展，而且其效果不佳。而改进方向就是构建新的德育机制与体系。就要将德育工作分门别类的按照一定的系列进行，即系列化，使德育工作按系列推进并逐步深入。

一是革命传统系列。利用清明、五一、六一、七一、八一、十一等革命纪念日以及老一辈革命家的纪念日，根据知情意行的德育规律，精心组织进行各种纪念活动，让学生们不忘先辈遗志，珍惜幸福生活，激发孩子们的爱党、爱国的真挚情感。

二是基本道德规范系列。公民基本道德规范可具体化为爱国守法、团结友爱、明礼诚信、敬业奉献、勤俭自强，精心设计基本道德规范教育活动，集中时间展开环环相扣、层层深入的系列活动。比如团结友爱教育，可以进行如下活动设计：开展反面现象调查——开展广泛讨论——撰写小评论（广播稿或板报稿）——举行演讲比赛——主题班会评比——表彰树立榜样——发动学习榜样——再次评比表彰。通过这样环环相扣、层层深入的系列活动，不断强化团结友爱的意义和价值，从而使使学生形成团结友爱的道德习惯。

三是社会公德系列。社会公德教育可具体化为文明礼貌、爱护公物、助人为乐、保护环境、遵纪守法五个子系列。比如进行遵纪守法教育，学校要每学期邀请公检法部门的专职人员到校上课与指导，并安排好专职副校长和政教处、德育处有关人员开好遵纪守法教育大会，从而有计划有步骤地开展遵纪守法系列教育活动。

四是文明礼貌与行为规范系列，五是安全与自防自救自护系列，六是感恩系列。在此就不再一一赘述。

三、加强家校社区联动，探索思想建设的新途径。

进入新时期，社会经济技术文化迅猛发展，新事物、新观点、新现象都不断地影响小学生的思想和行为。如何有效整合家庭、学校、社区的德育资源，从而真正做好小学生的德育工作，促进小学生的思想进步，是摆在全体教育工作者面前亟待解决的问题。我认为做好家校与社区三者的联动工作，需要从以下两个方面入手。

一是成立家校社区三结合。由社区（或乡村）领导、学校校长与班主任、学生家长代表组成联合委员会，委员会领导由社区（或乡村）的主抓教育的人员担任，委员会每学期按计划定时召开会议，研究部署小学生的德育工作，并做出明确的分工与协作。学校主要抓小学生的校内教育，家长主要负责各自的家庭教育，社区（或乡村）安排专人负责孩子从学校到回家这一时段的管理与指导工作，三方协调联动，既要职责分明