苏教版化学必修一教案设计全套.docx

物质的分类及转化

【教学目标】

一、【知识目标】

1、学会从不同角度对常见物质进行分类。

2、掌握化学物质的分类方法，认识比拟和分类等科学方法对化学研究的作用。

3、理解单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互转化关系。

4、初步了解通过化学反响实现物质相互转化的重要意义。

二﹑【过程与方】

1、通过学习，让学生学习比拟、归纳、分类、概括等根本科学方法。

2、通过学习，让学生通过独立思考，合作讨论，提高学生的分析能力和独立学习的能力

三﹑【情感态度与价值观】

树立学生正确的唯物主义物质观

【教学重点与难点】

物质的分类，化学反响类型，简单物质的转化规律

【教学方法】

启发讨论、分析讲解

【课时安排】1课时

物质的分类及转化

【教学过程】

【引言】同学们，图书馆或图书大厦里有许许多多的书籍，为什么你能够很快找到你所需要的书籍？假设你是一个大商场的经理，仓库有成千上万种物质，你为了要让顾客顺利地找到所需的商品，在商品上货架之前，你会让员工做什么？〔引导学生讨论，然后总结〕对将商品进行分类，即根据各种商品的性能和用途进行分类。我们学过很多的化学物质，我们是不是也可以把它们分类呢？

【板书】一、物质的分类

〔学生活动〕请将以下物质进行分类，并说明分类的依据。〔大家交流讨论〕空气、乙醇(C2H5OH)、硫酸铵、铜、碘酒、碘、氢气、石墨、食盐水

〔讨论并归纳〕第一种分类结果

混合物：空气、碘酒、食盐水

纯洁物：乙醇、硫酸铵、铜、碘、氢气、石墨

第二种分类结果

固体：硫酸铵、铜、碘、石墨

液体：乙醇、碘酒、食盐水

气体：空气、氢气

再如：可分为导体、半导体、绝缘体等等……

【引导得出结论】可以从不同的角度、用不同的标准对物质进行分类。〔总结并讲述〕物质分类的方法并不是一成不变的，同一种物质，分类的依据不同，所属的类别也不同，在化学学科中，科学家常根据物质的组成将物质进行分类。

【板书】混合物非均匀混合物

物质均匀混合物

纯洁物单质非金属单质

金属单质

化合物有机化合物

无机化合物氧化物金属氧化物

非金属氧化物

酸

碱

盐

。。

【稳固练习】

1、经分析，某种物质只含有一种元素，那么此物质………〔〕

A.一定是一种单质

B.一定是纯洁物

C.一定是混合物

D.可能是纯洁物，也可能是混合物

分析：只含一种元素，一定是单质而不是化合物，但可能是一种单质，如H2，为纯洁物；也可能不是一种单质，而是两种单质的混合物，如金刚石和石墨，或O2和O3等。

答案：D

2．以下每组物质都有一种物质与其他物质在分类上不同，试分析每组中物质的组成规律，将这种不同于其他物质的物质找出来

〔1〕NaCl、KCl、NaClO、BaCl2〔2〕HClO3、KClO3、Cl2、NaClO3

〔3〕H3PO4、H4SiO4、HCl、H2SO4〔4〕浊液、溶液、胶体、水

〔5〕空气、N2、HCl、CuSO4.5H2O〔6〕铜、金、汞、钠

解析：先仔细分析每组中物质在元素组成、化合价上的特点，找出其相似性，即可找出那一种不同的物质。

〔1〕只有NaClO不是氯化物，即不是盐酸盐，它是HClO的钠盐、其中氯的化合价也不同于其他三种；

〔2〕只有Cl2中Cl的化合价为0，其他均为+5价；

〔3〕只有HCl为无氧酸；其余合理的分类也算是正确的如H4SiO4是难溶于水的。

〔4〕浊液、溶液、胶体为分散系，是混合物，而水是纯洁物；

〔5〕只有空气为混合物，其他为纯洁物；

〔6〕只有钠属于活泼金属，在金属活动性顺序表中排在H的前面，其他的为不活泼金属，排在H的后面。也可以根据金属在通常情况下状态不同分类，汞通常情况下是液态金属。

【过渡】相信大家对物质的分类