小学生语文核心素养的培养.pdf

小学生语文核心素养的培养

摘要：核心素养,对当前教师提出了要求,教师要从教学走

向教育,落实以德树人为根本任务的重要举措;目的是让学生学会

学习、健康生活、责任担当;小学教育需要为学生以后的成长和

发展打下坚实的基础,因此在教学的过程中,除了学生当前对知识

的掌握情况以外,教师要注意学生日后的长远发展;在教学的过程

中,教师要尝试培养学生的核心素养,只有这样才能够有效地促进

学生的全面发展,让学生在以后的成长和发展过程中取得更好的

成绩;

关键词：小学语文核心素养培养方法

在现代小学语文教学的过程中,教师在提升学生对基础知识

的掌握以外,还需要注意运用科学的方法提升学生的核心素养,只

有真正培养好学生的核心素养,才能够为学生日后的成长和发展

打下坚实的基础;因此,教师就必须突破现代语文教学的约束,在

教学的过程中积极地尝试运用新的教学方法进行教学;在这个过

程中,教师既需要以现代教学思想作为指导,同时也需要在教学的

实践过程中积极地积累经验,大胆地进行尝试;只有这样才能够找

到最适合现代学生的教学方法,教师才能够真正提升学生的核心

素养;

一、对核心素养的基本理解

素养强调的是一个人的基本修养,素养更加关注的是知识、

能力以及情感态度的内化调整,指出了学习者深入思考之后的成

果;在小学阶段,语文教学应当注意对学生语文基本素养的培养,

也就是在具体的教学活动过程中致力于使学生形成相对稳定的、

适应性更强的语文学识修养、文风情趣状态;这和传统意义上仅

关注知识记诵与应用的小学语文教学比起来,更具深度与广度;

所以,在现阶段的小学语文教学过程中,教师除了注意传统的知

识、能力、情感目标养成之外,还要关注学生对这些目标的真正

内化,使之上升到语文审美情趣与良好个性、健全人格构建的高

度;比如在小学识字写字训练时,应一方面注意到学生能力的训练,

另一方面也注意到其对学生在文化熏陶方面的优势;

二、新课程下的角色转变首先需要教师教育思想的转变

教师要从教学走向教育,要重视以德树人;教师要成为学生的

合作伙伴,引路人;中小学语文教师要与新课程同行,要适应新课

程的需要,必须转变角色,学习掌握新的专业要求和技能,在新课

程中不断自我更新、发展;课堂上不要满堂灌,填鸭式教学,要转变

学生的学习方式,为学生构建起一个自主、体验、探究、合作、

交往的学习平台,可以小组合作、自主探究等等;

三、优化学习过程

1.在课前导学方面;教师要在充分分析学生情况和教学内容

的基础上设计切合实际的教学设计与预习要求;学生要完成预习

单,并带着问题和学习收获学习新的知识;比如,教师在设计夏这

篇课文的教学导学时：1要充分分析学生的具体情况：该年级学

生的思维正处于由具体形象思维向初步的抽象逻辑思维发展的

阶段,对新鲜事物都充满了好奇,但是其注意力不稳定;2要充分了

解本课教学内容;3要设计具体的导学内容和预习要求：以描写夏

的诗句以及学生对夏已有的认知引入课题,进而引导学生对夏一

文所描写的具体景色等进行探讨;

2.在课前要求;学生阅读课题,搜索有关夏的诗句,并让学生思

考本文写出了夏的哪些特点然后,学生就可以按照教师的预习

要求,带着相关的问题进行课前预习,从而为课堂中提高对课文的

理解打下基础;

在现代小学语文教学的过程中,教师要积极地引入现代教学

思想;在教学的过程中,教师应该尝试让学生自由地思考,用自己

喜欢的方式进行思考;同时教师应该让学生在学习的过程中将理

论和实际相结合,只有这样才能够真正促进学生的全面发展;