标准化教育课程建设指南 无机非金属材料标准化 编制说明.docx

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《标准化教育课程建设指南无机非金属材料标准化》（征求意见稿）编制说明

一、工作简况

（一）任务来源

《国家标准化管理委员会关于下达2023年第四批推荐性国家标准计划及相关标准外文版计划的通知》（国标委发

〔2023〕63号），正式下达了《标准化教育课程建设指南无机非金属材料标准化》国家标准计划，计划编号为Z-469。本项任务由全国标准化教育标准化工作组（SWG27）归口，主管部门为国家标准化管理委员会，属于指导性技术文件。本文件起草单位为中国建筑材料联合会、中国标准化研究院、深圳技术大学、北京工业大学等。

（二）制定背景

党的十八大以来，习近平总书记就标准化和人才培养工作做出了一系列重要指示，明确中国将积极实施标准化战略，要求加快推进规则标准等制度性开放。总书记指出：“谁拥有了一流创新人才、拥有了一流科学家，谁就能在科技创新中占据优势。”中共中央、国务院于2021年印发的《国家标准化发展纲要》中明确提出：“（三十二）加强标准化人才队伍建设。将标准化纳入普通高等教育、职业教育和继续教育，开展专业与标准化教育融合试点。构建多层次从业人员培养培训体系，

开展标准化专业人才培养培训和国家质量基础设施综合教育。”

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国家标准化管理委员会等10个部门联合印发《“十四五”推动高质量发展的国家标准体系建设规划》（国标委联〔2021〕36号），明确提出：“健全标准化人才培养体系，建设符合中国国情的标准化教育体系，将标准化纳入普通高等教育，支持设立标准化课程，开展专业与标准化教育融合试点。培养同时具有科研能力和标准化能力的专业人才和标准化领军人才，实施国际标准化青年人才选培行动，开展标准化专业人才能力评估。”

2023年11月，国家标准委、教育部科技部、人力资源社会保障部、全国工商联印发了《标准化人才培养专项行动计划(2023-2025年)》，明确提出，加强标准化普通高等教育。依托普通高等学校，强化标准化相关专业建设，完善标准化工程本科专业课程体系。建立专业与标准化教育融合课程体系，促进全国普通高等学校在本科和研究生层次推行“专业+标准化教育”的融合教育，培育专业与标准化教育融合试点。推进标准化技术职业教育。鼓励高等职业学校开展标准化相关技术技能教育，协同推进标准化技术高职专科和职教本科的专业建设，支持有条件的职业院校开设标准化技术专业。

建筑材料行业是支撑工农业生产、基础设施建设等国民经济发展的重要基础原材料产业，是改善民生、满足人民日益增长的美好生活需要所不可或缺的基础制造业，也是发展循环经济的重要节点产业，更是与其他产业相互融合，支撑国防军工、航天航空以及节能环保、新能源、新材料、信息等战略性新兴

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产业发展的重要产业。长期以来，建材行业服务于国民经济诸多领域，始终肩负着“大国基石”的重要职责。建材工业全社会产值近7万亿元，从业人员860余万人，牵动上下游国民经济诸多领域，广泛服务于建筑业及汽车、电子、电器、医疗、水利等150多个行业，带动电力、煤炭、石化等工业及商务、金融、批发零售等服务业共110多个行业。我国建材工业已发展成为门类比较齐全、产品基本配套、面向国内国际两个市场的完整工业体系，包括《国民经济行业分类》中30个行业小类，298类、1013种产品。

建材产品包括建筑材料及制品、非金属矿及制品、无机非金属新材料三大门类，主要是无机非金属材料。无机非金属材料是以某些元素的氧化物、碳化物、氮化物、卤素化合物、硼化物以及硅酸盐、铝酸盐、磷酸盐、硼酸盐等物质组成的材料，是除有机高分子材料和金属材料以外的所有材料的统称。包括水泥、平板玻璃、建筑卫生陶瓷、混凝土与水泥制品、墙体材料、非金属矿产品、耐火材料、石材、石灰、砂浆等传统无机非金属材料和精细陶瓷、人工晶体、玻璃纤维、纤维增强塑料等新型无机非金属材料。

随着需求结构不断升级，对无机非金属材料领域企业和相关专业人才提出更高要求。课程是人才培养的关键，课程质量直接关系到人才培养质量。课程标准是课程改革与建设的起点。目前，国内无机非金属材料工程专业教育注重针对高校内部专业特色，有选择性的培养学生特定方向的学科知识和专业能力，

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学科教育内容倾向性明显，缺少对无机非金属材料其他领域的认识学习。《标准化教育课程建设指南无机非金属材料标准化》国家标准旨在帮助普通高等教育的学生了解无机非金属材料标准化内涵和方法，掌握无机非金属材料标准化的