标准化教育课程建设指南 无机非金属材料标准化 编制说明.pdf

《标准化教育课程建设指南无机非金属材料标准化》

（征求意见稿）编制说明

一、工作简况

（一）任务来源

《国家标准化管理委员会关于下达2023年第四批推荐性

国家标准计划及相关标准外文版计划的通知》（国标委发

〔2023〕63号），正式下达了《标准化教育课程建设指南无

机非金属材料标准化》国家标准计划，计划编号

Z-469。本项任务由全国标准化教育标准化工作组（SWG27）归

口，主管部门为国家标准化管理委员会，属于指导性技术文件。

本文件起草单位为中国建筑材料联合会、中国标准化研究院、

深圳技术大学、北京工业大学等。

（二）制定背景

党的十八大以来，习近平总书记就标准化和人才培养工作

做出了一系列重要指示，明确中国将积极实施标准化战略，要

求加快推进规则标准等制度性开放。总书记指出：“谁拥有了

一流创新人才、拥有了一流科学家，谁就能在科技创新中占据

优势。”中共中央、国务院于2021年印发的《国家标准化发

展纲要》中明确提出：“（三十二）加强标准化人才队伍建设。

将标准化纳入普通高等教育、职业教育和继续教育，开展专业

与标准化教育融合试点。构建多层次从业人员培养培训体系，

开展标准化专业人才培养培训和国家质量基础设施综合教育。”

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国家标准化管理委员会等10个部门联合印发《“十四五”

推动高质量发展的国家标准体系建设规划》（国标委联〔2021〕

36号），明确提出：“健全标准化人才培养体系，建设符合中

国国情的标准化教育体系，将标准化纳入普通高等教育，支持

设立标准化课程，开展专业与标准化教育融合试点。培养同时

具有科研能力和标准化能力的专业人才和标准化领军人才，实

施国际标准化青年人才选培行动，开展标准化专业人才能力评

估。”

2023年11月，国家标准委、教育部科技部、人力资源社

会保障部、全国工商联印发了《标准化人才培养专项行动计划

(2023-2025年)》，明确提出，加强标准化普通高等教育。依

托普通高等学校，强化标准化相关专业建设，完善标准化工程

本科专业课程体系。建立专业与标准化教育融合课程体系，促

进全国普通高等学校在本科和研究生层次推行“专业+标准化

教育”的融合教育，培育专业与标准化教育融合试点。推进标

准化技术职业教育。鼓励高等职业学校开展标准化相关技术技

能教育，协同推进标准化技术高职专科和职教本科的专业建设，

支持有条件的职业院校开设标准化技术专业。

建筑材料行业是支撑工农业生产、基础设施建设等国民经

济发展的重要基础原材料产业，是改善民生、满足人民日益增

长的美好生活需要所不可或缺的基础制造业，也是发展循环经

济的重要节点产业，更是与其他产业相互融合，支撑国防军工、

航天航空以及节能环保、新能源、新材料、信息等战略性新兴

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产业发展的重要产业。长期以来，建材行业服务于国民经济诸

多领域，始终肩负着“大国基石”的重要职责。建材工业全社

会产值近7万亿元，从业人员860余万人，牵动上下游国民经

济诸多领域，广泛服务于建筑业及汽车、电子、电器、医疗、

水利等150多个行业，带动电力、煤炭、石化等工业及商务、

金融、批发零售等服务业共110多个行业。我国建材工业已发

展成为门类比较齐全、产品基本配套、面向国内国际两个市场

的完整工业体系，包括《国民经济行业分类》中30个行业小

类，298类、1013种产品。

建材产品包括建筑材料及制品、非金属矿及制品、无机非

金属新材料三大门类，主要是无机非金属材料。无机非金属材

料是以某些元素的氧化物、碳化物、氮化物、卤素化合物、硼

化物以及硅酸盐、铝酸盐、磷酸盐、硼酸盐等物质组成的材料，

是除有机高分子材料和金属材料以外的所有材料的统称。包括

水泥、平板玻璃、建筑卫生陶瓷、混凝土与水泥制品、墙体材

料、非金属矿产品、耐火材料、石材、石灰、砂浆等传统无机

非金属材料和精细陶瓷、人工晶体、玻璃纤维、纤维增强塑料

等新型无机非金属材料。

随着需求结构不断升级，对无机非金属材料领域企业和相

关专业人才提出更高要求。课程是人才培养的关键，课程质量

直接关系到人才培养质量。课程标准是课程改革与建设的起点。

目前，国内无机非金属材料工程专业