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一、夯实知识基础

随着新课程改革的不断深入,2006年的中考命题很可能会有新的题型出现。但万变不离其宗,有扎实的

知识基础，不管遇到怎样的题型，都能轻松应对。对于记叙文而言，需要掌握的基础知识包含以下几个方

面：

1.组材线索.组材的线索多种多样：有的以时间为线索,有的以人物为线索,有的以事件为线索，有的以

感情为线索,还有的以具体的事物为线索。。.。。。抓住了行文的线索，可以较快的理清文章的思路与脉

络。

2.记叙要素。写人记事，必然要交代时间、地点、人物、事件的起因.经过和结果,这些就是记叙文的六

个要素。掌握文章的要素，对整体感知文章大意有着非常重要的作用。

3。记叙顺序。包含三种:顺叙、倒叙和插叙.

4.塑造人物的方法。主要有:外貌描写、神态描写、行动（动作）描写、语言描写、心理描写、侧面描

写、侧面烘托等。

5。句子的作用。一般包含内容及结构两方面的作用.

6。常见的修辞手法。比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比等。

7、多种方式综合运用的表达特色。记叙文以记叙、描写为主要表达方式,但议论、抒情等手法又不可缺

少。在记叙文中，议论一般起到阐发事件意义、突出主旨的作用，而抒情在升华文章中心的同时，又反映

出作者对人物、事件所持的情感与态度.

二、把握解题方法

一般而言，语段阅读应先读试题，然后再读文章.当然不同的题型有不同的解题技巧,下面我们做一下分

析.

1、层次分析类试题：注意提取语言标志。

2004年河北卷的22题和2005年的22题都是层次分析类试题。后者要求我们概括西尔维娅对年轻

人的感情的变化,其实就是考查我们对行文脉络的整体感知能力。因而，本着初遇时怎样，相处时怎样、分

手时怎样去答，这一题便能得到很好的分数.

2、语句分析类试题：注意揣摩具体语境.

词不离句，句不离段,段不离篇确实,理解某一句子的内在含义，必须到文章创设的具体情境中去揣摩

和体会,归结起来，在语境中品悟句意通常有两种方法:一是到该句前面的相关内容中寻找答案,一是到该

句后面的相关情节中提炼答案。

3、语句作用分析类试题：答案力求全面准确。

语句的作用一般表现为两个方面：一是结构上的作用，包括总起全文、引起下文、打下伏笔、巧作铺垫、

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承上启下（过渡)、前后照应、总结全文、点明题旨、推动情节发展等等；一是内容上的作用，包括渲染气

氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心(揭示主旨）、突出主题（深化中心)等等.有些时候，同一个

句子这两个方面的作用都具备，因而要从两个方面全面分析,都能得到满意的分数。

4、形象分析类试题：语言力求精炼准确.

解答这类试题,要在对文章内容整体感知的基础上加以提炼，用简明的语言加以表述。可以说，理解文

章内容是基础，而简明的表达又是得分的关键.

5、开放探究类试题：注意文章立意与自我体验的结合。

解答开放探究类试题，需要我们在深入把握文章主旨的基础上，有机地融入自己的阅读体验、阅读感悟或

是观点看法。当然，组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人.常见的开放探究类试题除补写题外

还有如下几种形式：（1）根据选文内容谈感受或启示；（2）结合实际生活阐述对选文内容的理解；（3）

对选文中的人物进行评说;（4)突出整合,考查与选文相关的知识（如理解选文涉及的重要作家作品、作品

中的文学典故、名句等)；（5)强化积累,完成语言或材料积累卡片。

三、加强表达训练

中考记叙文阅读以主观题为主,因此,表达能力的优劣已经成为决定得分高低的重要因素。这就要求我们

必须加强对答题语言的系统