第2课时认识路线图 大单元教学设计 冀教版数学五年级上册.docx

方向与路线教学设计

课题

认识路线图

单元

1

学科

数学

年级

五年级上册

学习

目标

1.学习目标描述：学会观察和分析简单的平面图，能根据给定的平面图描述简单的行走路线。

2.学习内容分析：让学生在学习过程中进一步增强观察能力，识图能力和语言的表达能力，发展空间观念。

3.学科核心素养分析：感受线路图与现实生活的密切联系，感受线路图在表示交通路线中的直观性和作用。

重点

能根据给定的平面图描述简单的行走路线。

难点

能根据给定的平面图描述简单的行走路线。

教学环节

教学活动

设计意图

导入新课

新知导入

师：你坐过公交车吗？你觉得坐公交车出行有什么好处？

生：坐公交车出行很方便，而且还很省钱。坐公交车出行还能减少对空气的污染。

师：乘坐公交车，要学会看交通路线图，今天这节课我们就来研究关于这方面的内容。

利用学生熟悉的生活中的情境，激发学生的学习兴趣和参与动机，让学生体验学习数学的乐趣。

讲授新课

二、新知探索

任务一：描述行走路线。

课件出示课本例2的示意图：某城市1路和5路的公交路线示意图。

师：从线路图中，你了解到了什么？

生：1路公交车的行车路线是蓝色的，从文化宫途径长途汽车站到火车站。

生：5路公交车的行车路线是红色的，从体育馆经商场到火车站。

师：张大爷要从长途汽车站去火车站，请你给张爷爷指指路。

生：张爷爷可以坐1路车先往北走到邮局再往西走到火车站。

生：张爷爷还可以坐5路车向西走到商场再向北走到火车站。

师小结：在线路图上获取信息的方法：

（1）根据方向标确定方向；

（2）看懂图例；

（3）弄清行车路线及起止点；

（4）看每条路线上汽车会经过哪些站点。

师：组内来模拟一次出行，请你说出你现在的位置，将要去的地方和路线。按下面描述进行表达。

从（）乘（）路车向（），坐（）站，到（）下车，再换乘（）路车向（），坐（）站，到（）下车。

让学生通过独立思考、合作探究这一学习过程理解知识，学会思考，懂得交流，从中获得情感体验，实现了以原有的知识经验为基础，主动地建构知识，获得数学思想方法的过程。

课堂练习

实践应用，巩固提升

1.下面是北京地铁1号线和2号线的示意图。

(1)从上面的线路图中，你了解到了哪些信息？

（2）如果你坐火车来到北京，从北京站坐地铁去天安门广场，怎样乘车？

(3)假设你所在的位置和想去的地方，说一说怎样乘车。

2.右图是某市3路汽车的行车线路图。

(1)从火车站向()行驶()站到汽车站，再向()行驶()站到医院。

(2)从医院向()偏()45°行驶

()站到十五中学。

(3)从气象台向()行驶()站到十五中学，再向()偏()45°行驶()站到少年宫。

习题设计有针对性，有层次性，不仅能巩固本节课所学知识，还能提高学生解决问题的能力。

课堂小结

通过本节课你有何收获？

板书

认识简单的路线图

出行路线的两个要素，方向和距离。

叙述路线的模式从（）出发，向（）走（）站到达（）。