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元厚小学科学学科教学设计
1.种子发芽实验（一）
课题执教时间8—月30日第4节
种子发芽需要一定的条件。
教学目标
经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发
芽的条件。养成对实验观察的兴趣
教学重点
经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发
芽的条件。养成对实验观察的兴趣
绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面）实验记录表。
课前准备
课时安排
第—单元总8课时第_课时
教学过程
一、讨论种子发芽的条件：
1.谈导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽
需要哪些条件呢？
2、学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇
水需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保
留学生的各种观点）
3.进一步引导
二、设计种子发芽实验：
1.师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？
2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行
研究，而且在研究之前要设计好实验方案。
3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。
4.以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。
5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选
择相同条件的同学互相交流。
三、阅读书4面种子发芽实验内容：
1.进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点’比如绿豆的大小
应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾
等。
2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。
四、布置实践作业和下节课内容提示。
作业
布置
板书
设计
教学
反思
元厚小学醪学科教学设计
2.种子发芽实验(二)n曰口笛
课题执教时间9月____日弟—R
教学目标绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。
教学重点
认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。
实验计划单和实验记录表，实验信息统计表
课前准备
课时安排
第］单兀总8课时第2课时
教学过程
一、交流实验中的发现：
1.我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？
二、整理分析实验信息：
1.教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。
2.分析实验信息：
(1)实验组和对照组的数据有什么不同？
(2)从实验数据中我们可以得出结论吗？
(3)实验结论和我们实验前的猜测一致吗？
三、交流实验信息：
1.认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。
2.小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的
3.汇集全班实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。
4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。
四、种柩绿豆芽：
1.引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？
2.确定任务：把
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