12我要的是葫芦.ppt

第二年,那个人又种下了一棵葫芦,过了些日子，()的葫芦藤上又长满了()的叶子，开出了几朵()的小花。花谢以后，藤上挂了几个()的小葫芦。有一天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。这时他想起（），赶快（），后来小葫芦慢慢（），一个个都长得比（）。*我要的是葫芦

第二课时学习目标能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）理解课文内容，知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。（难点）寓言故事寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。1.寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。2.鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。3.故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物。4.常用手法：比喻、夸张、象征、拟人等。检测预习并展示我会认葫芦一些挂着雪白邻居奇怪治一治我会写语言奇怪邻居我会读读课文要求：声音洪亮、吐字清晰、语速适中、有感情从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。合作探究——我爱想1、文中是怎样描绘葫芦的藤、花、果的？2、“叶子上的虫还用治？”这是一个（）句，意思是（）。3、这个人这么喜欢葫芦,但是最后他得到葫芦了吗?为什么？4、本文告诉我们一个什么道理？1、文中是怎样描绘葫芦的藤、花、果的？（）的葫芦藤（）的小花（）的小葫芦细长雪白可爱2、“叶子上的虫还用治？”这是一个（）句，意思是（）。反问叶子上的虫不用治。3、这个人这么喜欢葫芦,但是最后他得到葫芦了吗?为什么？没有。因为小葫芦的叶子上长了蚜虫，可他不给治。蚜虫把叶子吃掉了，叶子不能再输送营养，小葫芦便凋谢了。根（营养和水分）茎叶子果实4、本文告诉我们一个什么道理？事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。如果只顾葫芦，不管叶子，到头来，葫芦也长不成。当堂训练照样子，写句子。例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。1、这些画儿不能当作业交？例：有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。2、有一点儿困难怕什么！这些画儿能当作业交。有一点儿困难不可怕。叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。他想的是：_______________他想的是：_______________照样子写句子例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。（1）这样的小病还用打针？（）这样的小病不用打针。例：有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。（1）一次失败怕什么！（）一次失败不可怕。我会续写故事。第二年，那个人又种了一棵葫芦，_______________________________________________________________________________________________________________________________________。*